Sarah Sammy

TEA, TDAH e Transtorno de Personalidade Borderline: uma relação que a ciência vem discutindo cada vez mais — especialmente em mulheres.

Na prática clínica, é comum observar que mulheres com TEA podem receber diagnóstico de Transtorno de Personalidade Borderline (TPB) ao longo da vida.

Isso acontece por vários motivos.

Durante muitos anos, o autismo foi estudado principalmente em meninos, e muitas mulheres cresceram sem diagnóstico e sem tratamento adequado.

Sem compreender seu próprio funcionamento neurológico, essas meninas muitas vezes enfrentam ao longo da vida:

• rejeição social
• dificuldade em relações interpessoais
• sensação constante de inadequação
• sobrecarga emocional
• esforço intenso de camuflagem social (masking)
• medo do abandono

Com o tempo, essa experiência de sofrimento repetido pode levar a padrões emocionais muito intensos, que podem evoluir para o Transtorno de Personalidade Borderline, como:

• instabilidade emocional
• medo intenso de abandono
• relações interpessoais turbulentas
• impulsividade
• dificuldade de regulação emocional

Alguns estudos sugerem que mulheres autistas apresentam taxas mais altas de diagnóstico de borderline, principalmente quando o autismo não foi identif**ado na infância é tratado adequadamente na infância.

Isso acontece porque muitas mulheres com TEA e TDAH têm grande desejo de conexão social, mas enfrentam dificuldades sutis na dinâmica das relações, o que pode gerar frustrações emocionais profundas ao longo da vida.

É importante lembrar:

⚠️ TEA e TDAH não causam borderline.

Mas a ausência de diagnóstico, suporte e tratamento pode favorecer trajetórias emocionais que se aproximam desse padrão de sofrimento.

Por isso, o diagnóstico correto é fundamental.

Com compreensão adequada e intervenções direcionadas — como treino de habilidades sociais, regulação emocional e psicoterapia especializada — é possível reconstruir padrões relacionais muito mais saudáveis.

Na neuropsicologia, entender a origem do sofrimento muda completamente o caminho do tratamento.

Existe autista extrovertido? Sim.

Também tem autista que sua base é introspectiva, mas se mostra como uma pessoa extrovertida.

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é, como o próprio nome diz, um espectro muito amplo.
Isso signif**a que nem toda pessoa autista é introvertida, quieta ou evita interações sociais.

Muitos indivíduos no espectro têm grande desejo de conexão social.

Eles querem conversar, participar, estar com pessoas, fazer parte dos grupos.

O que acontece, muitas vezes, não é falta de interesse social — mas uma diferença na forma como as relações acontecem.

Algumas características podem aparecer:

• conversas muito intensas ou prolongadas
• dificuldade em perceber limites sociais
• falar demais ou interromper
• dificuldade em perceber sinais sutis de desconforto do outro
• tentativas excessivas de agradar ou se encaixar
• uso intenso de masking (camuflagem social)
• piadas ou brincadeiras “sem noção”
• não percebe que está sendo inconveniente e incomodando

Na tentativa de parecer sociável, espontâneo ou “normal”, algumas pessoas com TEA acabam forçando comportamentos sociais, o que pode gerar interações percebidas pelos outros como “sem noção” ou desajustadas.

Isso não acontece por falta de empatia.

Acontece porque o cérebro autista processa regras sociais de forma diferente.

E muitas vezes essas pessoas passaram a vida tentando aprender socialização de forma racional, quase como um roteiro.

Por isso é importante entender que:

🧠 nem todo autista evita pessoas
🧠 alguns buscam intensamente interação social
🧠 o desafio está mais na qualidade e leitura da dinâmica social

Com compreensão e treino adequado de habilidades sociais, essas pessoas podem desenvolver relações muito mais saudáveis e equilibradas.

Autismo não é ausência de desejo social.
Muitas vezes é um desejo social intenso em um cérebro que funciona de forma diferente.





habilidadessociais

Por que algumas pessoas com TEA ou TDAH usam coberta mesmo no calor?

Isso é mais comum do que muita gente imagina.

Para muitas pessoas com TEA (Transtorno do Espectro Autista) e TDAH, a coberta não serve apenas para aquecer.

Ela pode funcionar como uma espécie de suporte emocional e sensorial.

Estar enrolado em uma coberta pode gerar a sensação de:

• aconchego
• segurança
• contenção corporal
• proteção emocional

Essa pressão suave no corpo lembra o que chamamos de estimulação proprioceptiva, que ajuda o sistema nervoso a se organizar e pode trazer sensação de calma.

Por isso, para algumas pessoas, a coberta funciona quase como um “abraço regulador”.

Além disso, muitos indivíduos com TEA apresentam diferenças no processamento sensorial.
O cérebro pode buscar estímulos que ajudem a equilibrar o nível de ativação do sistema nervoso.

Nesse contexto, o uso da coberta pode ajudar a:

🧠 reduzir ansiedade
🧠 melhorar a autorregulação
🧠 aumentar a sensação de conforto

Claro, cada pessoa é única, e outros fatores também podem estar envolvidos.

Mas entender essas necessidades sensoriais e emocionais nos ajuda a olhar para o comportamento com mais compreensão e menos julgamento.

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Neurociência também é aprender que o corpo encontra formas próprias de se regular.

TEA e TDAH não tratados podem aumentar o risco de desenvolver transtornos de personalidade.

Isso acontece porque o cérebro não vive isolado.
Ele se desenvolve dentro de experiências emocionais, sociais e relacionais ao longo da vida.

Quando TEA (Transtorno do Espectro Autista) ou TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade) não são reconhecidos e tratados, a pessoa pode crescer acumulando experiências como:

• rejeição social
• frustrações repetidas
• críticas constantes
• dificuldade em relações interpessoais
• desregulação emocional crônica

Com o tempo, essas experiências podem moldar padrões rígidos de funcionamento emocional e interpessoal, que fazem parte do que chamamos de transtornos de personalidade.

Isso não signif**a que todo indivíduo com TEA ou TDAH desenvolverá um transtorno de personalidade.

Mas a ausência de diagnóstico, suporte e intervenção pode favorecer o surgimento de padrões como:

• evitação social intensa
• desconfiança interpessoal
• instabilidade emocional
• impulsividade
• dificuldade persistente em relações

Por isso, diagnóstico e intervenção precoce fazem tanta diferença.

Quando o cérebro recebe suporte adequado, treino de habilidades sociais, regulação emocional e acompanhamento terapêutico, é possível construir trajetórias muito mais saudáveis.

Neuropsicologia também é prevenir sofrimento que poderia ser evitado.

Qual é o melhor protocolo de tratamento para adultos com TEA nível 1 de suporte?

Muitas pessoas acreditam que o tratamento do autismo na vida adulta envolve apenas psicoterapia.
Mas, na prática clínica, o acompanhamento precisa ser multidisciplinar e estruturado.

O cérebro autista continua apresentando plasticidade, e intervenções bem direcionadas podem melhorar signif**ativamente o funcionamento social, emocional e adaptativo.

Um protocolo clínico frequentemente utilizado inclui:

🧠 Neuropsicólogo clínico

Treino de funções cognitivas e sociais:

• treinamento de habilidades sociais
• regulação emocional
• biofeedback
• neurofeedback
• Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI – Feuerstein) para desenvolvimento cognitivo e flexibilidade mental

Essas intervenções costumam ter melhor resultado quando realizadas em grupo, pois permitem treinar habilidades em um contexto social real.

A psicoterapia tradicional, por sua vez, deve ocorrer individualmente, aprofundando questões emocionais e padrões comportamentais.

🗣️ Fonoaudiologia

Foco na comunicação funcional:

• treino de comunicação pragmática
• interpretação de linguagem social
• adequação da comunicação em diferentes contextos

🧩 Terapia Ocupacional

Foco na funcionalidade e autonomia:

• treino de atividades da vida diária (AVDs)
• integração sensorial
• desenvolvimento de autonomia e organização da rotina

Frequência recomendada

Para adultos com TEA nível 1, o tratamento estruturado costuma exigir:

mínimo de 2 sessões por semana, especialmente no primeiro ano de intervenção, quando ocorre a maior reorganização comportamental e cognitiva.

O objetivo do tratamento não é mudar quem a pessoa é.

É ampliar repertório social, autonomia e qualidade de vida.

🧠 Neuropsicologia aplicada ao desenvolvimento humano.





neurodiversidade

Você sabia que óculos de realidade virtual já estão sendo usados no tratamento do TEA e do TDAH?

A tecnologia está abrindo novas possibilidades na neuropsicologia.

Ambientes de realidade virtual permitem criar situações controladas onde o cérebro pode treinar habilidades importantes, como:

• atenção
• controle de impulsos
• tomada de decisão
• habilidades sociais
• regulação emocional

Para pessoas com TDAH, a realidade virtual pode ajudar a treinar foco e controle atencional em ambientes simulados que exigem concentração e resposta rápida.

Já no TEA, os cenários virtuais permitem trabalhar interações sociais, reconhecimento de emoções e adaptação a diferentes contextos sociais, de forma segura e progressiva.

O cérebro aprende pela experiência.

E quando criamos ambientes imersivos, aumentamos a ativação de redes neurais responsáveis por atenção, percepção e tomada de decisão.

Isso potencializa a neuroplasticidade, que é a capacidade do cérebro de reorganizar suas conexões.

A tecnologia não substitui o terapeuta.

Mas pode se tornar uma ferramenta poderosa de intervenção neuropsicológica.

O futuro do tratamento em saúde mental também passa pela integração entre neurociência e tecnologia.

Você já percebeu que algumas pessoas com TEA e TDAH sentem mais necessidade de beber em ambientes sociais?

Isso não acontece por acaso.

Pessoas com TEA (Transtorno do Espectro Autista) e TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade) frequentemente enfrentam desafios importantes nas interações sociais:

• ansiedade social
• dificuldade em iniciar ou manter conversas
• medo de julgamento
• impulsividade
• sobrecarga sensorial
• esforço cognitivo intenso para acompanhar a dinâmica social

Em muitos contextos sociais, o cérebro precisa trabalhar muito mais.

E é aí que algumas pessoas recorrem ao álcool.

O álcool atua reduzindo temporariamente a inibição e a ansiedade, o que pode gerar a sensação de que f**a mais fácil conversar, relaxar ou se sentir parte do grupo.

Para alguns, isso acaba funcionando como uma espécie de “atalho social”.

Mas o problema é que essa estratégia pode se tornar um recurso de regulação emocional inadequado, criando dependência da substância para lidar com situações sociais.

Por isso, no acompanhamento de adultos com TEA e TDAH, é fundamental trabalhar:

🧠 regulação emocional
🧠 habilidades sociais
🧠 manejo da ansiedade
🧠 estratégias saudáveis de enfrentamento

Porque quando o cérebro aprende novas formas de se regular, a pessoa não precisa mais depender do álcool para conseguir socializar.

Neuropsicologia também é entender o que está por trás dos comportamentos, e não julgá-los.

Você já ouviu falar da relação entre a Síndrome de Ehlers-Danlos e o autismo?

A Síndrome de Ehlers‑Danlos syndrome é um grupo de doenças genéticas que afetam o tecido conjuntivo, responsável por dar sustentação ao corpo — pele, articulações, vasos e órgãos.

Pessoas com essa síndrome podem apresentar:

• hipermobilidade articular
• dores crônicas
• fadiga
• fragilidade da pele
• disautonomia
• hiper mobilidade articular
fácil deslocamento de articulações (joelho e ombro).
• luxação
subluxação

Nos últimos anos, a ciência começou a observar algo importante:
existe uma correlação signif**ativa entre hipermobilidade, Ehlers-Danlos e o Autism spectrum disorder.

Uma revisão sistemática recente encontrou associação entre autismo e condições de hipermobilidade ou Ehlers-Danlos em grande parte dos estudos analisados. 

Os dados mostram que:

🧬 cerca de 22% a 31% das pessoas autistas apresentam hipermobilidade articular. 

🧬 aproximadamente 27% a 39% dos autistas podem apresentar hipermobilidade ou Ehlers-Danlos em avaliações clínicas. 

Outro estudo populacional mostrou que pessoas com Ehlers-Danlos têm probabilidade muito maior de receber diagnóstico de autismo em comparação com a população geral. 

Essas descobertas levantam hipóteses importantes:

• possíveis conexões genéticas
• relação entre tecido conjuntivo e desenvolvimento neurológico
• alterações na regulação autonômica e sensorial

Ou seja:
o autismo não envolve apenas comportamento.

Ele pode estar relacionado também a sistemas biológicos mais amplos do organismo.

Neurociência moderna mostra cada vez mais que cérebro, corpo e genética estão profundamente conectados.

🧠 Neuropsicologia é entender o ser humano como um sistema integrado.