الفوج السادس البحري - اللاذقية

الصفحة الرسمية
كشاف سورية
مفوضية اللاذقية
انضمام ومتابعة 👇👇
https://www.facebook.com/share/1ChRNJfFeM/

كشاف سورية مفوضية اللاذقية Social Service

بيان هام صادر
عن رئاسة كشاف سورية
اللجنه التنفيذيه العليا

تحية كشفية وطنيه وبعد..
أبناء وطننا الحبيب... يا شعب سورية العظيم.
فجر جديد يبزغ على الوطن الغالي سورية يحمل آمالاً كبيرة لتحقيق حلم كل السوريين بوطن عزيز تتكاتف فيه الجهود لبناء سورية الجديدة وطناً يسوده العدل والمساواة بين الجميع لتعود سورية كما كانت عبر التاريخ منارة للحضارة ومركزاً للإشعاع الفكري.
إننا في كشاف سورية كحركة تطوعية اجتماعية غير سياسية تعمل من أجل السلام ويقوم متطوعوها بإعداد المواطن الصالح لتقديم جميع الخدمات في المجتمع والقيام بدور حيوي في تقديم الدعم والاستجابة للأزمات الإنسانية في جميع أنحاء وطننا وتحقيق التنمية الاجتماعية وغرس مبادئ الأخوة والمحبة والسلام لدى جميع الأجيال .
إن رئاسة كشاف سورية تهيب بأبناء وطننا عامة وأبناء حركتنا خاصة:
بالتكاتف والتعاون في الحفاظ على التنظيم الذي عهدناه دائما في حركتنا.
وتقديم جميع أنواع الدعم الاجتماعي والنفسي ومساندة كافة المؤسسات في إتمام عملها وتقديم الخدمات لجميع المواطنين .
والحفاظ على وحدتنا وقوانين حركتنا الكشفية والالتزام بها لخدمة وطننا ومجتمعنا في سورية الجديدة المتجددة.

دمتم ودامت سورية... حرة أبية
اللجنه التنفيذيه العليا
رئيس كشاف سورية
عضو اللجنة الكشفية العربية
القائد الياس شحود
8/ 12/ 2024.

سلسلة الطرق التربوية في الكشفية
يتبع مقال لكل طريقة
معلومات عامة
تعتمد التربية الكشفية في فلسفتها على الوضوح التام في الاهتمام بتربية النشء في جميع الجوانب الكشفية، جسميا وعلميا واجتماعيا وصحيا وروحيا، والعمل على إعدادهم بما ينسجم والتقدم العلمي والتقني مع التركيز على القيم والمثل، وإدراك كامل لمختلف الجوانب في المنهاج الكشفي، ودمج الفرد بالمجتمع والبيئة المحيطة للوصول إلى الإنسان الصالح لنفسه وللمجتمع.

ما هي الطريقة التربوية؟
هي الأسلوب الذي يختاره القائد ليساعد الفتية والشباب من الكشافة على تحقيق الأهداف التربوية للمرحلة، الذي يؤدي إلى تحقيق الهدف التربوي للحركة الكشفية.

لذلك فإن الطرق التربوية هي مجموعة من الإجراءات والممارسات والأنشطة العلمية والعملية التي يقوم بها القائد أثناء تواجده في مكان النشاط الكشفي (داخل مقر الفرقة ، المخيم .....إلخ) بهدف إيصال مجموعة من المعارف والمهارات والاتجاهات.
وحتى يكون القائد قادرا على تقديم المادة التربوية فإن عليه تقديمها من خلال إثارة إهتمامات الفنية لدى الكشافة وذلك وفق احتياجاتهم.

خصائص الطرق التربوية

1. هي واضحة الهدف.
2. تتعامل مع محتوى منهجي محدد.
3. متنوعة الأنشطة التربوية مما يستثير الدوافع لدى الفتية ويحفزهم.
4. تشتمل على أداة تعمل على تقويم واضح ومحدد.
5. تزود الفتية والشباب بالتغذية الراجعة.

عوامل يجب مراعاتها عند اختيار الطريقة التربوية

1. حسن توظيف الطريقة المناسبة مع الهدف.
2. طبيعة المتلقي وهم الكشافة من الفتية والشباب من حيث العمر والمرحلة والعدد.
3. اختيار المادة التربوية الملاءمة للمرحلة السنية.
4. قدرة القائد على التعامل مع الأدوات و المواد التربوية.
5. المدة الزمنية المطلوبة لتنفيذ الطريقة التربوية.
6. الميزانية التي يحتاجها النشاط لتنفيذ الطريقة التربوية.
7. خبرات القائد في تنفيذ الطريقة التربوية.
8. اختيار مكان تنفيذ الطريقة (داخلي أو خارجي إضاءة، تهوية ...إلخ).

والطرق التربوية عددها كبير لذلك سأقتصر على الطرق التربوية المعتمدة كشفيا، حيث سأخصص مقالا لكل طريقة في هذه السلسلة.

ملاحظة: الصورة المرفقة هو إعلان سابق للمؤتمر الطرق التربوية الرابع والتي أقامته المنظمة الكشفية العربية على مستوى الإقليم الكشفي العربي العام الماضي على أرض الكويت بالتعاون مع جمعية الكشافة الكويتية.

بقلم القائد/ عامر منير صافي
مدرب كشفي- جمعية الكشافة الكويتية
الكويت في 03-12-2024

من اجتماعنا الدوري يوم السبت ٢٣/١١
في أجواء جميلة مليئة بالمتعة في لقاء مميز تزامنا مع فترة التسجيل الافتتاحي للموسم الجديد
معاً نكبر و معاً نصنع المستقبل

#إعلان
الفوج السادس البحري - اللاذقية
بدا التسجيل لموسم الكشفي الجديد
يوم السبت 23/11/حديقة العروبة الساعة ١٢ ظهرا
لنبدأ مغامرتنا الجديدة كونوا معنا لادخار الحاضر لمستقبل مشرق
لأطفالكم ببيئة آمنة وممتعة تُطلق طاقاتهم وتغرس فيهم القيم النبيلة
وتطوير مهاراتهم الشخصية وتعزيز روح التعاون، والعمل الجماعي من خلال المغامرةوالاستكشاف
وذلك من خلال أنشطة هادفة ومغامرات شيقة،
انضموا إلينا وساهموا في بناء مستقبل أطفالكم المشرق 💙

"الكشاف يحب الطبيعة ويرى في جمالها قدرة الخالق "
من هذا المبدأ انطلقت مجموعتنا الكشفية نحو قلعة المرقب في بانياس ،تعرفنا على معالمها و تاريخها العريق الذي يعود إلى العصر الصليبي، واستمتعنا بمشاهدة الهندسة المعمارية الفريدة للأبراج والأسوار
بعد ذلك انطلقنا إلى محافظة طرطوس وكانت وجهتنا المغارة الاستوائية ، تعرفنا على أهميتها في زراعة وإنتاج أشتال الأشجار المثمرة الاستوائية.
في نهاية الرحلة، توجهنا إلى مدينة جبلة حيث زرنا جامع السلطان ابراهيم و قمنا بعدة أنشطة في الحديقة العامة ،مختتمين الرحلة بجلسة تأملية للبحر على كورنيش جبلة ،التقطنا الصور التذكارية، حيث شعر الجميع بروح المغامرة والفخر بزيارة هذه المعالم الهامة

هي خطوة لتجديدالروح الكشفية في جمال الغابات
يقوم الفوج السادس البحري في يوم 8/11/2024/ رحلة الى الغابةالاستوائية(طرطوس ) والى جبلة المتحف و(جامع السلطان ابراهيم ) العدد محدود وجدا يبدأ التسجيل من يوم الاثنين إلى الخميس عند قادة الفرق كونوا معنا لنفرح سوا
التجمع زاوية مشفى سويد شارع الجمهورية و دوار الزراعة ياسمين الشام

عدنا
لنكمل المشوار
صور نشاط رحلة زغرين
شكرا لأهل العطاء نتقدم بأرقى كلمات الثناء إلى جميع القادة

" من صنع إليكم معروفا فكافئوه فإن لم تجدوا ما تكافئونه فادعوا له حتى تروا انكم كافأتموه "

#رحلة(لنكمل المشوار )
تكريما لروح عميدنا رحمة الله
يقوم الفوج السادس البحري برحلة يوم الجمعة الموافق 13/9/2024الى زغرين وادي قنديل التسجيل عند قادة الفرق وينتهي يوم الثلاثاء نرجو الالتزام

عيدك بالجنة....
الله يرحم روحك عميدنا الغالي و َيصبر قلوبنا ع فراقك اليوم وبكرا ولاخر العمر....

المثلث الكشفي*: ⚜⚜
----------------
أزل ضلعا وستفقد الحركةالكشفية عملها

من حضر دورة في الدفاع المدني أو الإطفاء فإنه قد سمع عن مثلث النار، إنه مخطط هندسي للعناصر الثلاثة الموجودة في الطبيعة والتي تحتاجها النار لتشتعل: الحرارة والوقود والأكسجين، قم بإزالة أحد هذه العناصر وسينتهي الحريق.

ومن هذا المخطط البسيط استوحى مايكل دول ما أسماه بمثلث الكشافة، قم بإزالة أحد العناصر الثلاثة لهذا المثلث، ولن تقوم قائمة للحركة الكشفية.

كان دول مستكشف في فرقة الكشاف المتقدم التابعة لمجموعة 459 من أوفرلاند بارك، بولاية كانساس في الولايات المتحدةالأمريكية، وقد شارك مع فرقته مفهوم المثلث الكشفي، وهو مفهوم بسيط ولكنه رائع.

فإذا اعتبرنا أن الوقود هو البرنامج، والأكسجين هو الشباب، والحرارة هم الراشدون المدربون، فإن هذه العناصر جميعها ضروري لكي تعمل الكشافة.

1. الوقود = البرنامج

يعتبر البرنامج الذي يوضع بناء على المناهج الكشفية العنصر التوجيهي التشغيلي للحركة الكشفية، وتعمل المجموعات والجمعيات الكشفية على تقديم الدعم في المعلومات والتدريب كذلك.
كما توفر المناطق المحلية والجهات فرص للكشافة لتحقيق المهام الكشفية في القيادة وتنمية الشخصية وتعمل المجموعات على تنفيذ البرامج الكشفية بحسب الخطة الموضوعة.

الحرارة = الراشدون في الكشفية

يعمل قادة الكشافة على إدارة وتنظيم وقيادة الفرق الكشفية بمختلف مراحلها أشبال وفتيان الكشافة ومتقدم الكشافة والجوالة من خلال الجمعية الكشفية الوطنية التي يتبعون لها.

حيث يقوم قائد الفرقة بتطوير برنامج الفرقة الكشفية بناء على المنهاج الكشفي الذي يتبع له،
ويحضر القائد اجتماعات الفرقة الكشفية الذي يكون أسبوعيا أو نصف شهري، كما يحضر اجتماعات الفرق الكشفية الأخرى في المنطقة أو الجهة أو الجمعية التي يتبع لها شهريًا حيث يتعرف القادة على الفرص الكشفية الجديدة للمساعدة في تطوير برنامج فرقهم وما هي الأحداث الكشفية المحلية والإقليمية والعالمية.

الشباب = الأكسجين

يقوم الشباب بالتسجيل في الفرق الكشفية، حيث يحضر الشباب اجتماعات الفرقة المجدولة بانتظام
يتعلم الشباب فيها المهارات الحياتية، كما يحضرون المخيمات الشهرية، كذلك يحضر الشباب برنامج التخييم السنوية طويلة المدى.
يتعلم الشباب مهارات القيادة من خلال الخدمة في مختلف المناصب القيادية للطلائع والفرق والرهوط.

عندما يصبح الشباب في سن الجوالة يمكنهم أن يلتحقوا ببرامج التدريب التي تقيمه عادة الجمعية التي يتبعون لها، مثل دورات الأولية والإعدادية والتمهيدية للشارة الخشبية ودورة مساعد قائد فرقة كشفية.

كما يعتاد الشباب على المساعدة في مشاريع خدمة المجتمع من خلال الفرقة أو المدرسة أو المنظمات المجتمعية الأخرى.

وبذلك يتقدم الشباب في الرتب والمسؤوليات، ويسعوا جاهدين للحصول على الشارة الخشبية التي يؤهلهم لتكوين الفرقة الكشفية.

* تم نشر هذا المقال في مجلة الكشفية التي تتبع للكشافة الأمريكية 10 فبراير 2014، تحت عنوان المثلث الكشفي بقلم براين ويندل.

نقله القائد / عامر منير صافي
مدرب كشفي- جمعية الكشافة الكويتية
الكويت في 01-05-2024

#كشافة
#البرنامج
#الشباب

خواطر كشفية (20)

التقييم في التدريب:

يعتبر التقييم جزء من دورة حياة الراشد أو القائد في الحركة الكشفية، وعادة ما يكون تقييم الأفراد وعملهم جزء مستمرا من دور القادة الراشدين، حيث تختلف العملية نفسها باختلاف الأفراد والأوامر والمواقف المعنية، لكن على جميع العاملين في الحركة الكشفية متطوعين كانوا أو موظفين أن يكون لديهم قبول للتقييم الشخصي المنتظم في التدريب، وبهذه الطريقة تستطيع الجمعية ضمان استمرارية العمل مع جودة النتائج.

أيضا من المهم جدا أن نفهم أن التقييم هو إجراء لاكتشاف نقاط القوة والضعف ومعرفة المواهب والاعتراف بها، وليس المقصود منه أن يكون اختبارا، كما أنه ليس مصمما لتسليط الضوء على نقاط الضعف فقط.

إن أي شخص في التدريب يحتاج لعملية تقييم باعتباره شخصا داعما للتدريب سواء كان مفوضا، أو قائد منطقة (جهة)، أو قائد لجنة، أو مدربا، أو مستشارا، وعليه التعامل مع مثل هذه المواقف بلباقة ومراعاة أنه يعمل دائما جنبا إلى جنب مع الأفراد المعنيين، وهم الأشخاص الذين يتم الاعتراف بعملهم الجيد (بغض النظر عن مدى صغر حجم العمل)، وأن يكون أكثر انفتاحا على التفكير في التغيير في المجالات التي تحتاج إلى تعزيز أو إعادة توجيه، حيث يعد التقييم الوضع المثالي لتحديد وتعزيز الممارسات الكشفية الجيدة،

- عند بدء التقييم
عادة ما تشير المعلومات التي يتم الحصول عليها من خلال التدريب الرسمي وغير الرسمي، بالإضافة إلى تقنيات المناقشة والمراقبة إلى ما إذا كان المعيار المطلوب قد تم تحقيقه أو يمكن تحقيقه بسهولة أو أنه سيتطلب المساعدة، كما ينبغي مناقشة الخطوط العريضة العامة للتقييم مع القائد، ومن المهم أن نكون واضحين بشأن التوقعات والإجراءات والقيود الزمنية وما إلى ذلك، لأن أي ارتباك أو سوء فهم أو مشاعر خاطئة سيعرض العملية برمتها للخطر، لذلك من المهم جدا التأكيد على الطبيعة الداعمة لبرنامج التقييم.

- أثناء التقييم
كذلك على القائد أو المقيم الذي يقوم بالتقييم أن يوضح لشاغلي المهام الفائدة المرجوة من هذا الإجراء أثناء التقييم، وعليه التخطيط لأفضل طريقة لإجراء التقييم، إن هذا من شأنه أن يوفر إطارا للمشاركة والتفاعل المتبادل ويقلل من الشعور بالتردد أو الخوف المرتبط غالبًا بمواقف التقييم.

وعند عرض التقييم يجب الإشارة للمعلومات والمناقشات والملاحظات في الممارسات الكشفية الجيدة، وأن يكون هناك تحديد للنقاط الفردية وأن يترك المجال للتعليق عليها، ليس فقط للقائد المعني بالتقييم ولكن أيضًا للأعضاء في الجمعية وزملائه القادة، كذلك يعد التقدير والثناء عنصرا حيويا للثقة بالنفس ويعزز ممارسات العمل الجيدة.

ملاحظة: الصورة المرفق هي من أحد الأنشطة للمنظمة العالمية للحركة الكشفية

Scouting Thoughts (20)

Assessment in Training:

Assessment is part of the life cycle of the adult or leader in the Scouting movement, assessment of individuals and their work is usually an ongoing part of the role of adult leaders, and the process itself varies depending on the individuals, orders and situations involved, but all Scouts, whether volunteers or employees, must have acceptance of regular personal Assessment in training. In this way the association can ensure the legitimacy of Scouting as well as acknowledging the great work carried out by its Leaders.

It is also very important to understand that assessment is a procedure to discover strengths and weaknesses, recognising and talents, it is not meant to be an examination nor is it designed just to highlight weaknesses.

Any Support Person (Commissioner, District Leader, Section Leader, Trainer or Adviser) in training needs need to handle such situations with tact and consideration and should always act in conjunction with the individuals concerned. People who are regularly acknowledged for good work (no matter how minor the action) are more open to consider change in areas that need strengthening or re-direction. assessment is an ideal situation for you to identify and reinforce good Scouting practices.

Starting as assessment
starting with the assessment of information obtained through formal and informal training, as well as discussion and observation techniques that typically demonstrate whether the desired standard has been achieved, can easily be achieved, or will require Help.
The general outline of the assessment should also be discussed with the training leader. It is important that the deliverables are clear through expectations, procedures, time constraints, etc., as any confusion, misunderstanding or wrong feelings will jeopardize the entire process.

During the Assessment
The leader and assessor who conducts the assessment should also explain to the trainees the desired benefit of this procedure during the assessment, and he should plan together the best way of carrying out the assessment. This provides a framework for mutual involvement and control and lessens the feeling of threat or fear often associated with assessment situations.

When information, discussion and observations indicate good Scouting practices, identify individual points and comment on them, not only to the Leader concerned but to their youth members and fellow Leaders. Recognition and praise is a vital component of self-confidence and promotes good work practices.

Note: The attached photo is from one of the activities of the WOSM.

بقلم القائد/ عامر منير صافي
مدرب كشفي- جمعية الكشافة الكويتية
الكويت في 11-05-2024


#التقييم
#كشافة