Sentido's Caip&Cici Organización Terapéutica Comodoro Rivadavia

Cuando los juegos de contacto camuflan desafíos en el control inhibitorio motor

“Son cosas de chicos.”
“El juego es así.”
“Se están dando todos contra todos.”

Detrás de estas frases, a veces se invisibilizan situaciones que merecen ser observadas con mayor profundidad.

No todo juego de contacto es agresión. Pero tampoco toda agresión puede justificarse como “parte del juego”.

Muchos niños, especialmente mientras desarrollan funciones de autorregulación e inhibición, presentan dificultades para frenar, modular la intensidad o registrar el impacto de su cuerpo sobre el otro. Y esas dificultades pueden quedar camufladas dentro de dinámicas socialmente aceptadas como “juego brusco”.

Hay algo más que no es un detalle menor: cuando un niño responde con palabras (aunque sean palabras intensas o agresivas) todavía existe un intento de mediación simbólica frente al contacto físico continuo del otro. La palabra aparece antes que el acto físico. Y eso nos habla de un recurso de regulación que aún está intentando sostenerse.

No se trata de penalizar el juego corporal ni de interpretar todo conflicto como violencia. Se trata de mirar con más precisión qué está ocurriendo: si hay reciprocidad, posibilidad de detenerse, lectura del otro, regulación de la intensidad y capacidad de registrar el límite.

Educar emocionalmente no es solamente intervenir cuando aparece la explosión.

También es aprender a detectar aquello que muchas veces la precede: los juegos brutos sostenidos, los golpes reiterados y las dificultades para inhibir el cuerpo antes de que el conflicto escale.


educacionemocional Patagonia

Hoy celebramos el Día Nacional de la Fonoaudiología 💙🌈

Reconocemos la dedicación, el compromiso y la vocación de quienes trabajan acompañando la comunicación, la voz, la audición y la deglución en cada etapa de la vida.

⭐️Especialmente queremos saludar a nuestra compañera y gran profesional, Lic. Florencia García

Destacamos tu compromiso, dedicación y calidez humana en cada acompañamiento, dejando siempre una huella positiva en quienes tienen la oportunidad de trabajar y compartir con vos.

Gracias por ejercer esta profesión con tanta pasión, empatía y vocación a las infancias y sus familias ✨

¡Feliz Día Nacional de la Fonoaudiología! 👂🗣️

SENTIDO’S Organización Terapéutica CAIP&CICI 💙 🌈 se complace en informarles la inauguración de su nueva ✨Área de Orientación Vocacional y Ocupacional, que surge como respuesta a la demanda creciente de la comunidad por contar con orientación vocacional y ocupacional con un enfoque teórico cognitivo-comportamental basado en evidencia.
La Orientación como Proceso de Toma de Decisiones
Desde nuestro enfoque, conceptualizamos la orientación vocacional y ocupacional como un proceso estructurado de Toma de Decisiones, fundamentado en:
✨1.Análisis Conductual Aplicado (ABA): Se centra en identificar habilidades, intereses y motivaciones, establecer objetivos medibles (como la escala GAS) y facilitar que los aprendizajes se transfieran a contextos reales.
✨2.Modelo de Ocupación Humana (MOHO): Analiza la motivación (volición), los hábitos y roles (habituación), las capacidades personales y la influencia del entorno en las decisiones ocupacionales.
✨3.Integración Sensorial (IS): Evalúa cómo el perfil sensorial de la persona influye en su adaptación a distintos entornos, identificando preferencias o rechazos y proponiendo estrategias de autorregulación.
✨4.Psiconeuroinmunoendocrinología (PINE): Aborda la relación entre el estrés y el funcionamiento del organismo, promoviendo estrategias de afrontamiento, tolerancia al estrés y prevención del burnout.
✨5.Enfoque Dimensional del Modelo Sentido’s®️: Bio,Neuro,Sensorio,Psico,Social,Espiritual,Ocupacional,Nutricional,Ecológico.

En conjunto, el programa propone una orientación integral que considera aspectos conductuales, personales, sensoriales y biológicos para acompañar decisiones vocacionales de manera personalizada y efectiva.
El equipo profesional dentro del proceso de orientación vocacional, destacando un enfoque interdisciplinario e integral.
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16 de abril – Día Mundial de la Voz 🎙️🗣️

La voz es mucho más que palabras. Es puente, es emoción, es presencia. Es la forma en la que nos acercamos a otros, en la que dejamos huella, en la que decimos “estoy acá” incluso antes de hablar.
Comunicar no es solo decir, sino también sentir, escuchar, mirar y conectar. La intención con la que nos dirigimos a los demás transforma cada intercambio en una oportunidad de encuentro genuino. Porque a veces, una pausa, un tono cálido o una palabra justa pueden sostener, acompañar y sanar.
En un mundo atravesado por lo inmediato, detenernos a reconocer la importancia de los vínculos es fundamental. Nuestra voz también se construye en relación con otros: en lo que damos, en lo que recibimos, en cómo elegimos estar.
Y cuando las situaciones adversas nos atraviesan, la voz puede volverse refugio o resistencia. Puede temblar, quebrarse o fortalecerse. En esos momentos, también habla nuestra forma de percibirnos frente al mundo: con dudas, con miedos, pero también con la posibilidad de reconstruirnos.
Hoy es un buen día para escuchar y escucharnos. Para cuidar nuestra voz, pero también para cuidar lo que transmitimos con ella.
Porque cada voz es única… y cada encuentro, una oportunidad de Sentido 🫶🏻.
Sigamos intentando todo lo que salga del corazón para nuestras infancias y adolescencias juntos 💜


&CICI

Get • 18 de febrero 🧠 Día Mundial del Síndrome de Asperger

¿Qué es el Asperger hoy?
Una forma de ser neurológica. Pensamiento profundo, intereses intensos, procesamiento sensorial diferente. Sin discapacidad intelectual. Sin retraso del lenguaje. Con muchas fortalezas invisibilizadas.

Algunos datos que importan:
→ 1 de cada 36 niños en EE.UU. está en el espectro (CDC, 2023).
→ En América Latina hay subdiagnóstico severo, especialmente en mujeres y adultos.
→ El 50-80% de personas con este perfil están desempleadas — no por falta de capacidad, sino por falta de contextos inclusivos.
→ Los procesos de estrés elevados mantenidos en el tiempo, que desencadenan ansiedad y depresión son a menudo más discapacitantes que el propio perfil del Espectro Autista.

Una cosa que pocas personas saben:
La primera descripción clínica del Asperger no fue de Asperger. Fue de Grunya Sukhareva, en 1926 — casi 20 años antes. Mujer, soviética. Las investigaciones de 2018 del historiador Herwig Czech publicadas en la revista Molecular Autism documentaron la colaboración de Hans Asperger con programas de eugenesia n**i. Esto no borra el valor descriptivo de su trabajo, pero sí nos obliga a nombrarlo con honestidad.
Hoy el DSM-5 y la OMS ya no usan “Asperger” como diagnóstico. Muchas personas adultas, sin embargo, lo reivindican como identidad. Y ese derecho también es legítimo.

💬 Si alguien leyendo esto siempre se sintió “diferente” sin explicación — o tiene un hijo o familiar así — hoy es un buen día para buscar una evaluación. El diagnóstico no cambia quién sos. Te ayuda a entender por qué siempre fuiste como sos.

🔎 Neurociencia 18DeFebrero