Ampliar Movimento

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Ampliar Movimento Bora AMPLIAR a potência da pessoa com T21 através do MOVIMENTO?

O Ampliar Movimento Integrado e Inclusivo traz uma Educação Fisica adaptada para pessoas com síndrome de Down (T21) e comprometimento intelectual para depois seguirem nas aulas regulares. Ensino Treinamento Funcional com enfoque psicomotor para crianças, adolescentes e adultos com T21 - síndrome de Down e para quem quiser participar conosco! Nosso propósito em “5 A’s” : Ampliar Autonomia pela Autoconfiança, Autoestima e Amizades através do movimento, desde a alta da fisioterapia e além!

‘Bora Ampliar?

01/10/2026

ela escolheu a proposta.
montou o percurso.
fez do jeito dela.

depois, trocou de lugar comigo:
“quero ver você igual eu.” 🧡

quando a criança participa da construção da experiência, ela não está apenas executando uma atividade.

ela se reconhece nela.

ela faz Psicomotricidade.

na Psicomotricidade, olhamos para o corpo inteiro: um corpo que percebe, sente, pensa, se organiza, age e se relaciona c...
30/09/2026

na Psicomotricidade, olhamos para o corpo inteiro: um corpo que percebe, sente, pensa, se organiza, age e se relaciona com o mundo.

por isso, neste carrossel eu quis apresentar as 8 bases psicomotoras que orientam o meu olhar e o trabalho no Ampliar Movimento:

Respiração
Tonicidade
Equilibração
Lateralização
Noção de Corpo
Estruturação Espaço-Temporal
Praxia Global
Praxia Fina.

nós as separamos para compreender e estudar. mas ninguém vive uma base de cada vez.

quando uma criança brinca, elas acontecem juntas, ao mesmo tempo.

e essa pode ser uma das mudanças mais importantes no nosso olhar: deixar de enxergar apenas aquilo que a criança “consegue ou não consegue fazer” e começar a observar como ela organiza o corpo para estar, agir, aprender e participar.

nos próximos conteúdos, vou abrir essa escada, degrau por degrau, trazendo cada base para a vida real, com exemplos e propostas psicomotoras que podem ajudar você a enxergar cada uma no dia a dia da sua criança.

e é essa ciência que aplico no Espaço da Dra Dafne Herrero , em São Paulo, ao lado do metrô Conceição, às terças e quartas, no período da tarde.

💬 quero começar sabendo de você: qual dessas 8 bases você menos conhecia, ou qual tem mais vontade de conhecer?

Kiki Faria
Psicomotricidade e síndrome de Down

na Psicomotricidade, olhamos para o corpo inteiro: um corpo que percebe, sente, pensa, se organiza, age e se relaciona c...
29/09/2026

na Psicomotricidade, olhamos para o corpo inteiro: um corpo que percebe, sente, pensa, se organiza, age e se relaciona com o mundo.

por isso, neste carrossel eu quis apresentar as 8 bases psicomotoras que orientam o meu olhar e o trabalho no Ampliar Movimento:

Respiração

Tonicidade

Equilibração

Lateralização

Esquema e Imagem Corporal

Estruturação Espaço-Temporal

Praxia Global

Praxia Fina.

nós as separamos para compreender e estudar. mas ninguém vive uma base de cada vez.

quando uma criança brinca, elas acontecem juntas, ao mesmo tempo.

e essa pode ser uma das mudanças mais importantes no nosso olhar: deixar de enxergar apenas aquilo que a criança “consegue ou não consegue fazer” e começar a observar como ela organiza o corpo para estar, agir, aprender e participar.

nos próximos conteúdos, vou abrir essa escada, degrau por degrau, trazendo cada base para a vida real, com exemplos e propostas psicomotoras que podem ajudar você a enxergá-las no dia a dia da sua criança.

e é essa ciência que aplico no Espaço da Dra Dafne Herrero , em São Paulo, ao lado do metrô Conceição, às terças e quartas, no período da tarde.

💬 quero começar sabendo de você: qual dessas 8 bases você menos conhecia, ou qual tem mais vontade de conhecer?

Kiki Faria
Psicomotricidade, Educação Física e síndrome de Down

passei o fim de semana no meio da natureza e, em algum momento, me dei conta: eu estava vivendo Psicomotricidade. 🧡e nem...
28/09/2026

passei o fim de semana no meio da natureza e, em algum momento, me dei conta: eu estava vivendo Psicomotricidade. 🧡

e nem estava trabalhando. eu estava simplesmente vivendo.
entrei na água gelada. brinquei. me equilibrei nas pedras. precisei escolher caminhos e apoios. guardei uma pedrinha como lembrança. me relacionei. pensei. escrevi.

e foi aí que a conversa dos últimos posts ficou ainda mais concreta para mim.
pois é. o mundo estava ali. e eu estava inteira nele.

talvez por isso eu goste tanto dessa ciência: Psicomotricidade não mora numa sala de atendimento. ela está no corpo que vive, sente, pensa, experimenta, escolhe, se organiza e se relaciona com o mundo.

e agora eu quero te mostrar os 8 enfoques psicomotores que ajudam a organizar esse olhar.
primeiro, todos juntos: o que são + um exemplo de como aparecem na vida.
depois, a gente vai olhar para cada um deles mais de perto.

a gente separa para estudar. mas na vida acontece tudo junto 🧡

Eu falo tanto de Psicomotricidade por aqui que talvez estivesse faltando responder a pergunta mais básica de todas: afin...
25/09/2026

Eu falo tanto de Psicomotricidade por aqui que talvez estivesse faltando responder a pergunta mais básica de todas: afinal, o que é Psicomotricidade? 😅

E não, não é só sobre movimento.
Quando uma criança corre, p**a, brinca, tenta, recua, escolhe, pede ajuda ou encontra um jeito diferente de resolver um desafio, tem muita coisa acontecendo ali.
Tem corpo. Tem cognição. Tem afeto. Tem história. Tem relação.

É por isso que, no meu trabalho, não me interessa olhar apenas se a criança consegue fazer alguma coisa.
Eu quero compreender como aquela criança se organiza para fazer.

E é aí que a Psicomotricidade amplia o meu olhar. 🧡
Ontem eu mostrei aquela escada com os 8 enfoques psicomotores e falei:
“Eu conheço os degraus. Mas não atendo uma escada. Eu atendo uma criança.”
Agora essa frase talvez faça um pouquinho mais de sentido.

Na sequência, vamos olhar para os 8 enfoques juntos: o que cada um signif**a e um exemplo de como aparece na vida.
Depois, a gente vai entrar em cada um deles com mais profundidade.

Porque a gente separa para estudar.
A criança vive tudo junto.😉

Salva esse post para voltar quando precisar. Ah, e manda para alguém que ainda acha que Psicomotricidade é “só trabalhar o movimento”. ❤️

tem muita coisa acontecendo por trás de uma criança em movimento.neste carrossel, eu quis começar mostrando um pouco de ...
25/09/2026

tem muita coisa acontecendo por trás de uma criança em movimento.

neste carrossel, eu quis começar mostrando um pouco de como a Psicomotricidade organiza esse olhar. E por que eu falo tanto sobre Psicomotricidade + T21 por aqui.

os enfoques psicomotores aparecem como um mapa. A partir do próximo conteúdo, quero olhar para cada um deles com mais calma, começando pela Respiração.

e é esse olhar que levo para os meus atendimentos, unindo Educação Física e Psicomotricidade.

estou atendendo às terças e quartas, no espaço da Dafne Herrero, a Dra Dafne Herrero , na Zona Sul de São Paulo, bem em frente ao Metrô Conceição. E tem estacionamento também. ❤️

se você quer entender se esse atendimento pode ajudar no desenvolvimento da sua criança, bora conversar comigo. o link pro meu WhatsApp está na bio.

👉 hoje, 21 de setembro, é o Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência.e eu quero trazer para essa conversa um direi...
21/09/2026

👉 hoje, 21 de setembro, é o Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência.

e eu quero trazer para essa conversa um direito que ocupa o meu trabalho todos os dias: o acesso ao movimento.

à Educação Física. ao esporte. à natação. à academia. à dança. à brincadeira. à atividade física.

mas acesso não é apenas ter uma aula, uma quadra, uma piscina ou uma academia disponíveis.

é conseguir chegar, entrar, participar, experimentar, aprender, escolher, permanecer.

quando uma pessoa com deficiência encontra uma barreira nesses espaços, é muito fácil olhar primeiro para aquilo que ela não consegue fazer.

👉 mas já parou para pensar que a barreira não está nela?

a literatura já vem mostrando que a participação é influenciada por fatores relacionados à própria pessoa, mas também às relações, ao apoio, ao ambiente, aos programas, aos serviços, às atitudes e às oportunidades disponíveis.

e trouxe para este carrossel um estudo brasileiro pelo qual tenho um carinho especial. Entre os autores estão Ana Claudia Brandão e Pedro Brandão Carrera, que tenho a alegria de conhecer.

além de investigar barreiras e facilitadores à participação de pessoas com síndrome de Down, o estudo contou com a participação de um jovem adulto com T21 e de um familiar na análise e validação dos achados.

conhecimento sobre pessoas com síndrome de Down, construído também com elas.

e então a pergunta volta para nós.

para quem trabalha com Educação Física, esporte, atividade física, natação, dança, recreação, psicomotricidade e tantas outras possibilidades de movimento:

👉 quando uma pessoa com deficiência chega até nós, nossas ações facilitam a participação ou criam mais uma barreira?

neste 21 de setembro, essa é a reflexão que eu quero deixar.

💪 ACESSO AO MOVIMENTO TAMBÉM É DIREITO!

movimento é para todas as pessoas
e para cada uma delas.

Kiki Faria
Ampliar Movimento

para Angelina e seus amigos de ontem, de hoje e para os que irão chegar.

👉 hoje, 21 de setembro, é o Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência.e eu quero trazer para essa conversa um direi...
21/09/2026

👉 hoje, 21 de setembro, é o Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência.

e eu quero trazer para essa conversa um direito que ocupa o meu trabalho todos os dias: o acesso ao movimento.

à Educação Física. ao esporte. ànatação. à academia. à dança. à brincadeira. à atividade física.

mas acesso não é apenas ter uma aula, uma quadra, uma piscina ou uma academia disponíveis.

é conseguir chegar, entrar, participar, experimentar, aprender, escolher, permanecer. PERTENCER.

quando uma pessoa com deficiência encontra uma barreira nesses espaços, é muito fácil olhar primeiro para aquilo que ela não consegue fazer.

mas e se barreira não estiver nela?

a literatura já vem mostrando que a participação é influenciada por fatores relacionados à própria pessoa, mas também às relações, ao apoio, ao ambiente, aos programas, aos serviços, às atitudes e às oportunidades disponíveis.

e trouxe para este carrossel um estudo brasileiro pelo qual tenho um carinho especial. Entre os autores estão Ana Claudia Brandão e Pedro Brandão Carrera, que tenho a alegria de conhecer.

além de investigar barreiras e facilitadores à participação de pessoas com síndrome de Down, o estudo contou com a participação de um jovem adulto com T21 e de um familiar na análise e validação dos achados.

conhecimento sobre pessoas com síndrome de Down, construído também com elas.

e então a pergunta volta para nós.

para quem trabalha com Educação Física, esporte, atividade física, natação, dança, recreação, psicomotricidade e tantas outras possibilidades de movimento:

👉 quando uma pessoa com deficiência chega até nós, nossas ações facilitam a participação ou criam mais uma barreira?

neste 21 de setembro, essa é a reflexão que eu quero deixar.

💪 acesso ao movimento também é direito.

movimento é para todas as pessoas
e para cada uma delas.

Kiki Faria
Ampliar Movimento

para Angelina. e para todos.

16/09/2026

o que eu vejo enquanto uma criança brinca?

eu vejo muito mais do que uma atividade acontecendo.

observo como ela se movimenta, como organiza o corpo, que escolhas faz, o que desperta seu interesse, como enfrenta um desafio, quando procura ajuda. e também percebo o que acontece quando eu não faço por ela aquilo que ela pode experimentar fazer.

é a partir da criança que está na minha frente que eu construo o atendimento: do que ela precisa, do que já consegue fazer e das possibilidades psicomotoras que podemos ampliar.

não existe uma atividade pronta na qual ela precisa caber. existe espaço para o que ela gosta, para o que escolhe e para o que me mostra enquanto brinca.

eu observo, proponho, modifico o ambiente, ajusto o desafio, ofereço apoio quando ele é necessário e também sei a hora de sair do caminho para ela seguir sozinha.

porque não me interessa que uma criança fique boa em fazer coisas comigo, dentro do espaço de atendimento.

me interessa ampliar as possibilidades de ela brincar, se movimentar, escolher e participar também quando eu não estiver por perto:

no parque.
na escola.
em casa.
com outras crianças.
nas experiências da vida.

o que acontece aqui no atendimento não f**a aqui. vai para a vida.

e é esse trabalho que agora estou levando para uma nova agenda de atendimentos presenciais para crianças de 1 a 8 anos, especialmente crianças com T21, autismo e deficiência intelectual.

os atendimentos unem Educação Física e Psicomotricidade, com o brincar, o movimento e a participação por todo o meu trabalho.

estou às terças e quartas à tarde, no espaço da Dafne Herrero, a querida Dra Dafne Herrero , na Zona Sul de São Paulo, bem em frente ao Metrô Conceição. e tem estacionamento também. ❤️

se você quer entender se esse atendimento pode ser para a sua criança, bora conversar comigo. ❤️

a gente conversa primeiro.

sem receita de bolo.

porque, antes de pensar no que fazer, eu quero muito conhecer a criança que vai estar comigo.🧡

o link tá aqui, ó👇

vou postar com essa legenda, se vc liberar, claro:hoje eu realmente fui pega de surpresa. 💛Kenji chegou e pediu a escada...
15/09/2026

vou postar com essa legenda, se vc liberar, claro:

hoje eu realmente fui pega de surpresa. 💛

Kenji chegou e pediu a escada.

a mesma escada que a gente tinha usado no nosso último encontro. ele lembrou. e quis de novo.

e eu fiquei muito feliz com isso. não porque “a atividade deu certo”, mas porque a escolha veio dele.

e foi assim que a gente começou.

depois teve brincadeira do passo do gigante, teve cantoria, teve teatro… e terminamos com um joguinho de futebol com os dedos, escolhido por ele também. 💙

eu tinha propostas? claro que tinha.
eu continuei observando equilíbrio, coordenação, organização do corpo, estratégias, necessidade de apoio? também.

mas eu não precisava fazer o Kenji caber no que eu tinha imaginado para aquele encontro.

ele estava me mostrando caminhos.
e eu podia construir a partir deles.

talvez seja uma das coisas que mais me interessam quando penso em movimento, brincar e participação:

a criança não estar ali apenas para responder ao que eu proponho.
ela também pode propor.

e, para fechar o encontro, ainda ganhei um beijinho de despedida. 🥹

aí acabou comigo mesmo. 😂💙💛

Endereço

Avenida Do Café, 130 Conjunto 81
São Paulo, SP

Horário de Funcionamento

Segunda-feira 09:00 - 18:00
Terça-feira 09:00 - 18:00
Quarta-feira 09:00 - 18:00
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