Le dada de Rébecca

🌟 LE GRAND DÉFI DES SONS 🌟

Un MÉGA atelier de 25 fiches pour travailler les sons complexes!

Je vous présente un atelier que j’aime vraiment utiliser avec mes élèves pour consolider la lecture des sons complexes de façon autonome et ludique. 💜

Le principe est tout simple : chaque fiche travaille un son complexe et contient 12 mots à lire. L’élève doit lire les mots et associer chacune des images au bon endroit. Les 25 fiches permettent de travailler une grande variété de sons : ou, oi, on, an, in, ain, eau, ai, eur, ch, gn, ph, ill, er, ez, et, etc.

✨ Deux versions sont incluses, dont une spécialement adaptée aux lecteurs débutants : sons complexes mis en évidence, lettres muettes grisées, découpage en syllabes et particularités orthographiques identifiées par des couleurs.

Dans ma classe, j’en fais LE GRAND DÉFI DES SONS! 🏆 Chaque élève tente de compléter les 25 fiches à son rythme. Lorsqu’une fiche est réussie, j’ajoute un autocollant sur sa feuille de suivi. Je leur accorde environ 20 minutes par jour pour avancer dans leur défi et ils adorent! Cette année, en 1re année, je compte commencer cet atelier vers le mois de novembre.

✂️ Je ne vous le cacherai pas : la préparation demande du temps! Il faut imprimer, plastifier, découper les nombreuses petites images et, si désiré, ajouter des velcros. C’est d’ailleurs une excellente tâche à confier aux aides à la classe. 😉 Mais selon moi, le temps investi en vaut vraiment la peine. Une fois le matériel préparé, vous obtenez un atelier durable, autonome, très apprécié des élèves et surtout vraiment aidant pour consolider la lecture des sons complexes. Vous pourrez le ressortir année après année. 🙌

Petit détail que j’apprécie particulièrement : toutes les petites étiquettes sont identifiées avec le numéro de leur fiche. Si une image se retrouve par terre, on sait donc immédiatement où elle va. 😅

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Rabais de 20% car bizarrement le site ne m'autorise pas à mettre 25% (jusqu'au 13 septembre)
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Voici un jeu que j’utilise énormément en début d’année! 👂🔤

La conscience phonologique est tellement importante en première année, et cette activité permet de la travailler de façon amusante, interactive et en grand groupe.

Pour chaque son, je projette une page au TNI et les élèves doivent déterminer s’ils entendent ou non le son ciblé dans chacun des mots imagés.

👍 Pouce en haut : oui, j’entends le son!
👎 Pouce en bas : non, je ne l’entends pas!

Des cartons OUI/NON sont inclus dans la ressource, mais personnellement, j’utilise très souvent simplement les pouces pour sauver du temps! Ça permet à tous les élèves de répondre en même temps et, de mon côté, de voir rapidement qui a compris et qui a besoin d’un peu plus de soutien. 👀

✨ 39 activités TNI — une pour chaque son
✨ 11 ou 12 mots imagés par page
✨ Version Notebook interactive + version PDF
✨ Cartons OUI/NON inclus
✨ Capsule vidéo explicative

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✨ Bonne rentrée à toutes et à tous! 💕

Voici un atelier bien populaire auprès des élèves en début d'année!

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📚✏️ Un projet d’écriture amusant pour travailler l’alphabet!

J’avais réalisé ce projet avec mes élèves l’an dernier et je compte bien le refaire cette année! 😊 Les élèves créeront leur propre mini abécédaire.

🔤 Le principe est simple :
Pour chacune des lettres de l’alphabet, chaque élève choisit un mot qu’il aime, l’écrit, puis l’illustre. 🎨

Pour les aider à trouver leurs mots, vous pouvez mettre à leur disposition des dictionnaires visuels, des abécédaires ou encore mon lexique, qui contient une grande variété de mots (ceux-ci ne sont toutefois pas classés en ordre alphabétique).

💡 Une variante intéressante : plutôt que de chercher les mots dans un dictionnaire, vous pouvez demander aux élèves de les écrire « au son ». Une belle façon de travailler les stratégies d’écriture et les correspondances sons-lettres!

📖 Le petit livre compte 13 pages, avec deux lettres par page. Une seule copie imprimée du document permet d’assembler quatre petits livrets. Je vous invite à consulter les consignes détaillées incluses afin de bien comprendre les étapes d’assemblage.

✨ Deux versions sont offertes :
• Version vierge : les élèves écrivent eux-mêmes les lettres de l’alphabet dans les trottoirs.
• Version avec lettres : dans le document Mon mini abécédaire A à Z, les lettres sont déjà inscrites.

👉 Consultez les exemples pour voir le résultat final et mieux comprendre le fonctionnement du projet.

Un petit projet simple, créatif et parfait pour faire écrire les élèves dès le début de l'année! 🌈✏️📚

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📚✂️ Voici un projet amusant pour le début d'année en première année! Les élèves prendront beaucoup de plaisir à créer leur propre livret 📖 et pourront ensuite s'entraîner à lire les syllabes. 🔤✨

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📚✨ Ensemble de cahiers de grammaire! ✨📚

Bonne nouvelle! 🎉 Mes deux cahiers de grammaire de 1re et de 2e année sont maintenant offerts en ensemble à prix réduit! 💗

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Bonne rentrée à toutes et à tous! 🌈📚✏️

Acitivté pour le TNI : LE MOT DU JOUR

Voici une activité que j'aime bien faire en septembre. Le fait de répéter l'activité quotidiennement aide les élèves à assimiler ce que sont les voyelles et les consonnes, et aide également à porter une attention particulière au tracé des lettres dans le trottoir.

Vous pouvez imprimer la feuille en noir et blanc et la glisser dans une pochette transparente. Les élèves pourront ainsi participer activement à l’activité en utilisant un crayon effaçable à sec pour écrire directement sur la pochette.

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Voici une activité que j'aime bien faire en début d'année!

Pour commencer, demandez aux élèves de choisir une lettre de l'alphabet. À partir de cette lettre, ils devront former une syllabe, puis trouver un mot qui contient cette syllabe. Enfin, ils devront créer une phrase en intégrant ce mot. En pratiquant cette activité dès le début de l'année, les élèves comprendront rapidement ce qu'est une phrase et assimileront les règles nécessaires pour en créer eux-mêmes.

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Hier, j’ai partagé une petite vidéo dans laquelle on pouvait voir les étiquettes que j’utilise pour identifier les bacs de mes élèves. Une enseignante m’a demandé de les partager… alors les voici!

Comment je les utilise en classe

Chaque élève a son bac identifié avec son nom et son numéro. Lorsque je demande, par exemple, de sortir le duo-tang rouge, les élèves viennent simplement le déposer dans leur bac.

Cette petite routine me fait gagner énormément de temps :

je vois immédiatement si un élève n’a pas apporté son matériel;
je peux compléter avec un duo-tang de ma réserve ou noter le nom de l’élève pour en informer les parents;
je ramasse ensuite tous les cahiers et duo-tangs déjà classés dans le bon ordre, ce qui simplifie vraiment la gestion du matériel!
Petite précision : pour que le document Word s’affiche correctement sur votre ordinateur, vous devrez installer les deux polices suivantes :

KG First Time In Forever
KG Primary Penmanship

J’espère que cette petite astuce vous sera aussi utile qu’à moi pour la rentrée!

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