Équipe RENARD

📥 Voici notre plus récent bulletin de RENARD !

▶️ En vedette : Lane, J., Gallais, B., Lauzier-Jobin, F., Lanoue, S., Guay-Dufour, F., Paré-Beauchemin, R., … Beauregard, N. (2026). Establishment, Implementation, and Impacts of the Observatory on Student Mental Health in Higher Education in Quebec, Canada : Protocol for a Mixed Methods Research Program. JMIR Research Protocols, 15(1), e83225.

🔗https://us3.campaign-archive.com/?u=bbe6a3a3e8ebb6323aa81fe37&id=46e6f36afe

📨 Nouvelle infolettre Dans l’œil du RENARD!

🔗 https://us3.campaign-archive.com/?u=bbe6a3a3e8ebb6323aa81fe37&id=da4f5dd4be

Ce mois-ci :
▶️ Nouvelles lectures incontournables
▶️ Courts rapports de la relève
▶️ Projet en cours en milieu scolaire

📘 Nouveau volume – Collection Les Incontournables
en collaboration avec le Réseau francophone international en conseil scientifique - RFICS

🔗 https://r***e-tuc.ca/index.php/accueil/issue/view/27

Ce numéro met à la disposition du public francophone deux textes fondateurs (1980) sur l’utilisation des connaissances dans les politiques et l'action publiques.

🔹 Carol H. Weiss – Infiltration des connaissances et sédimentation des décisions
Un article clé qui montre que la recherche influence rarement les politiques de façon directe, mais agit plutôt par infiltration progressive des idées dans la réflexion des personnes décideuses.

🔹 Jack Knott & Aaron Wildavsky – Si la diffusion est la solution, quel est le problème?
Une analyse qui remet en question la diffusion comme solution universelle et propose un cadre d'analyse des niveaux et des conditions d’utilisation (ou de non-utilisation) des connaissances.

Bravo à toute l'équipe de la CADENCE!

📥 Voici notre plus récent bulletin de RENARD !

▶️ En vedette : Prigent, O., Lane, J. et Ziam, S. (2026). Virtual communities of practice in health and social care : Early outcomes from a developmental evaluation in Quebec. Evaluation and Program Planning, 117, 102778.

🔗 https://us3.campaign-archive.com/?u=bbe6a3a3e8ebb6323aa81fe37&id=723cb25873

📢 Nouvel article de la relève par Mathilde Manon avec Parole d'excluEs

📄 Aller-retour entre théorie et action : la Boussole de la justice épistémique, un outil au service de la coconstruction des savoirs

🔎 Ce court rapport explore la coconstruction d’un cadre d’analyse et d’un outil réflexif développé avec l’organisme Parole d'excluEs.

🧭 À la croisée d'approches critiques et de pratiques communautaires, l’outil met en lumière la manière dont :

🔄 la théorie aide à nommer et comprendre des pratiques déjà présentes dans les milieux;
🔄 les pratiques de terrain donnent une portée concrète à des théories souvent complexes.

💡 La Boussole vise à soutenir la réflexion collective.

🔗 https://doi.org/10.18166/tuc.2026.10.1.58

📢 Nouvel article de la relève par Julie Tremblay-Devirieux

📄 Les pratiques prometteuses de transfert de connaissances en santé publique en contextes autochtones : une synthèse narrative

🔎 En contextes , les pratiques de transfert de connaissances ont souvent marginalisé les savoirs autochtones, limitant ainsi les retombées concrètes sur la des populations.

🧭 Ce court rapport propose un cadre conceptuel basé sur une r***e de la littérature. Il identifie 7 dimensions et 10 critères pour soutenir des pratiques de TC respectueuses des savoirs autochtones et utiles à la réduction des inégalités sociales de santé au Québec.



🔗 https://doi.org/10.18166/tuc.2026.10.1.62

📢 Nouvelle publication de la relève!

🧠🎧 "Recommandations pour la mise en œuvre de balados de vulgarisation scientifique selon les écrits scientifiques et l’expérience du balado Être et Liberté"

🔗 https://doi.org/10.18166/tuc.2026.10.1.64

🔍 Rémi Paré-Beauchemin et son équipe signent un court rapport qui propose des recommandations pratiques pour guider la mise en œuvre de balados de vulgarisation scientifique. L'équipe aborde :
✔️ la démarche structurée et stratégique
✔️ le choix des personnes invitées et les collaborations
✔️ l’animation du balado
✔️ la présence sur les réseaux sociaux
✔️ les compétences nécessaires à la réalisation et à la pérennisation du projet

👉 À lire pour toute personne intéressée par la vulgarisation scientifique, la santé mentale étudiante et les approches créatives de transfert de connaissances.

Bravo à toute l'équipe : Rémi Paré-Beauchemin, Yu-Jade Adam-Pâquet, Rachelle Abou Sleiman, Audrey-Anne Marcotte, Sophie Labossière, Esther McSween-Cadieux, Julie Lane, Ollivier Prigent, Observatoire sur la santé mentale étudiante en enseignement ISMÉ - Santé mentale étudiante en enseignement supérieur
Fonds de recherche du Québec

De 2022 à 2024, deux personnes courtières de connaissances ont œuvré à l'Agence régionale de santé Île-de-France.

🙋Leur mission : favoriser l'utilisation des connaissances scientifiques relatives aux inégalités sociales de santé pour éclairer les interventions de santé publique.

Un article récemment paru se penche sur l'évaluation à mi-parcours de cette intervention de courtage de connaissances.

https://www.equiperenard.org/post/le-courtage-de-connaissances-sous-la-loupe

Afin d'éclairer la suite de cette intervention ou des initiatives similaires, l'équipe propose des recommandations opérationnelles :
· Clarifier la fonction de courtage de connaissances
· Intégrer le courtage dans les dispositifs existants
· Valoriser l’utilisation des connaissances dans les actions et décisions
· Créer des cycles courts et concrets
· Se focaliser sur des cas actuels
· Capitaliser au fur et à mesure

Le courtage de connaissances sous la loupe De 2022 à 2024, deux personnes courtières de connaissances ont œuvré à l'Agence régionale de santé Île-de-France. Leur mission : favoriser l'utilisation des connaissances scientifiques relatives aux inégalités sociales de santé pour éclairer les interventions de santé publique. Un artic...

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🔗 https://us3.campaign-archive.com/?u=bbe6a3a3e8ebb6323aa81fe37&id=4740fb4ecc

Ce mois-ci :
▶️ Évaluation d'une communauté de pratique québécoise
▶️ Outil méthodologique : le cahier des charges combiné au journal de bord
▶️ Prolongation du recrutement pour l'évaluation d'un dossier sur l'EDI