Cours de danse pour jeunes autistes

Le 27 mai, une délégation de parents se rend à l’Assemblée nationale pour dénoncer le manque de services et l’exclusion scolaire que subissent de plus en plus d’élèves en situation de handicap ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (HDAA).

Pour essayer de faire comprendre leur réalité aux parlementaires, les parents remettront un recueil de témoignages à chacun des partis politiques.

SI VOUS AVEZ UNE SITUATION À DÉNONCER, VOTRE TÉMOIGNAGE EST LE BIENVENU!

S’il concerne un bris de scolarisation, vous pouvez l’inscrire directement dans le Registre populaire des bris de scolarisation: https://forms.gle/gxgBQDgSazdA4xBC6 (Tous les cas consignés dans le registre seront ajoutés au recueil.)

Autrement, vous pouvez nous l’envoyer par courriel à l'adresse [email protected]

Libre à vous d’opter pour un texte de trois phrases ou de trois pages. En plus de la présentation de la situation problématique, il est toujours pratique d’avoir des informations comme le nom du centre de services scolaires concerné, le type de classe fréquenté par votre enfant, son degré scolaire, etc.

À noter que, par défaut, tous les témoignages seront présentés de façon anonyme.

Les personnes intéressées à se joindre à la délégation peuvent nous écrire à [email protected] pour plus de détails.

Une invitation du Collectif pour le droit à la scolarisation et de la Fédération québécoise de l'autisme, en collaboration avec l’Association québécoise du syndrome de la Tourette, la Coalition de parents d'enfants à besoins particuliers du Québec, le Regroupement des activistes pour l'inclusion au Québec (RAPLIQ), la Société québécoise de la déficience intellectuelle et la Ligue des droits et libertés (Section de Québec).

«Au Québec, la scolarisation des personnes autistes est possible jusqu’à 21 ans, rappelle Catherine Des Rivières-Pigeon. Nous trouvions important de documenter ce qui se passe une fois que ces personnes ne sont plus sur les bancs d’école. Notre étude s’intéressait donc au rôle joué par les parents pour soutenir la participation sociale de leur jeune, aux besoins qui en découlent et aux services offerts.»

Outre Catherine Des Rivières-Pigeon et la professionnelle de recherche Bianka Corbin, qui cosignent le rapport, le travail a bénéficié de la collaboration des professeures Aparna Nadig (McGill), Nathalie Poirier (UQAM) et Isabelle Préfontaine (Laval), de la doctorante Valérie Malboeuf (UQAM), des expertes-conseil Nadia Lévesque et Isabelle Perrin ainsi que de Lili Plourde, directrice générale de la Fédération québécoise de l’autisme. L’équipe ÉRISA fait partie des partenaires à l’origine de l’Observatoire québécois de l’autisme, lancé en 2022.

Un excellent article de Actualités UQAM | Université du Québec à Montréal

Fédération québécoise de l'autisme

Voici nos danseurs, devenus percussionnistes au tam-tam ! 🪘🎶🕺🏻

Les parents d’adultes autistes ne peuvent pas mourir.

Ce n’est pas une métaphore. C’est une réalité documentée.

Le rapport de l’équipe de recherche ÉRISA - Équipe de recherche pour l'inclusion sociale en autisme de l' UQAM | Université du Québec à Montréal , réalisé en collaboration avec la Fédération québécoise de l’autisme (FQA) et financé par l’ Office des personnes handicapées du Québec (OPHQ), est maintenant disponible.

Ce rapport met en lumière une réalité encore trop peu nommée : celle des parents qui demeurent le soutien nécessaire à la participation sociale de leur enfant autiste devenu adulte.

Ce document vulgarisé constitue à la fois :

✨️ un levier de conscientisation
✨️ un outil de réflexion et un appel à renforcer des services qui ne reposent pas uniquement sur les familles, parce qu’au Québec, encore aujourd’hui, les parents d’adultes autistes ne peuvent pas mourir.

📄 Rapport disponible sur le site de l’OPHQ. Lien en commentaire.