Fahd elomda

انتو عارفين مين أطلقها من العراق

عاجل | الأمين العام لمجلس التعاون يدين الهجوم العدائي الذي استهدف السعودية بطائرات مسيرة انطلقت من الأجواء العراقية، مؤكداً أن أمن المملكة جزء لا يتجزأ من أمن دول المجلس

تغطية مباشرة:https://aawsat.com/node/5246834?postId-11713511

سقفة للشعب المصري 👏👏👏👏👏👏
بعد تصدر قفص الطماطم الأعلى جوده 1200بأسواق الجمله بتاريخ 5/16❌❌
وتصدر كيلو الطماطم الأعلى جوده 70جنيه بأسواق القطاعي على مستوى مصر ❌❌
الشعب المصري عمل رمنتاده امبارح وأمتنع بالأجماع عن شراء الطماطم 👌👌👌👌👌👌❌❌❌❌❌
مما أدى بتاريخ 5/17عدم توافد البائعين لأسواق الجمله لشراء الطماطم لأن اللي خدوه امبارح متابعش 😂
ليسجل قفص الطماطم الأعلى جوده انخفاضه 500جنيه للقفص فيوم وليله
اللي شافك امبارح ميشفكيش النهارده يامجنونه
شعب مصر كمل لا للغلاء الفاحش ❌❌❌
امتنع عن الغالي تتعدل الكفة 👌👌👌👌👌

ومنها قانون الاسره

مسعود بزشكيان: الولايات المتحدة وإسرائيل تسعيان إلى تنفيذ مشاريع تهدف إلى إثارة الانقسام بين الدول الإسلامية لدفعها إلى مواجهة بعضها البعض.. ما رأيكم؟

Home
الصفحة الرئيسية | Main Page
Ramadan | رمضان
Learn Arabic اللغة العربية
المنهج المصري
English | اللغة الإنجليزية
Twinkl AI Tools
Video Games | ألعاب فيديو
كتب أطفال | Children Books
ESL
النحو العربي | Arabic Grammar
حروف عربية Arabic Handwriting
Arabic Resources أنشطة عربية
American Curriculum
British Curriculum
French Curriculum
Create Resources | صمم بنفسك
Homepage أجمل ما قيل عن اللغة العربية

أجمل ما قيل عن اللغة العربية
1 min

١٧ نوفمبر ٢٠٢١

أجمل ما قيل عن اللغة العربية من القرآن

مادمنا سوف نتحدث عن أجمل ما قيل عن اللغة العربية فلا أجمل من أن نستهل كلامنا بخير الكلام بالقرآن الكريم كلام الله الذي تعرض لذكر كون اللغة العربية لغة القرآن في غير آية على نحو ما يأتي:

اشتراك الآن للحصول على أنشطة تعليمية مجانية
التحميل الان
قال تعالى:

{إنَّا أَنزَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لَّعَلَّكُمْ تَعْقِلُونَ} [يوسف:2].

{وَكَذَلِكَ أَنزَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا وَصَرَّفْنَا فِيهِ مِنَ الْوَعِيدِ لَعَلَّهُمْ يَتَّقُونَ أَوْ يُحْدِثُ لَهُمْ ذِكْرًا} [طه: 113].

{قُرْآنًا عَرَبِيًّا غَيْرَ ذِي عِوَجٍ لَّعَلَّهُمْ يَتَّقُونَ} [الزمر: 28]

{كِتَابٌ فُصِّلَتْ آيَاتُهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لِّقَوْمٍ يَعْلَمُونَ} [فصلت: 3].

{إنَّا جَعَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لَّعَلَّكُمْ تَعْقِلُونَ} [الزخرف: 3].

{وَكَذَلِكَ أَوْحَيْنَا إلَيْكَ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لِّتُنذِرَ أُمَّ الْقُرَى وَمَنْ حَوْلَهَا وَتُنذِرَ يَوْمَ الْـجَمْعِ لا رَيْبَ فِيهِ فَرِيقٌ فِي الْـجَنَّةِ وَفَرِيقٌ فِي السَّعِيرِ} [الشورى: 7].

{وَلَقَدْ نَعْلَمُ أَنَّهُمْ يَقُولُونَ إنَّمَا يُعَلِّـمُهُ بَشَرٌ لِّسَانُ الَّذِي يُلْـحِدُونَ إلَيْهِ أَعْجَمِيٌّ وَهَذَا لِسَانٌ عَرَبِيٌّ مُّبِينٌ} [النحل: 103].

{وَمِن قَبْلِهِ كِتَابُ مُوسَى إمَامًا وَرَحْمَةً وَهَذَا كِتَابٌ مُّصَدِّقٌ لِّسَانًا عَرَبِيًّا لِّيُنذِرَ الَّذِينَ ظَلَمُوا وَبُشْرَى لِلْمُحْسِنِينَ} [الأحقاف: 12].

{بِلِسَانٍ عَرَبِيٍّ مُّبِينٍ} [الشعراء: 195]

{وَلَوْ جَعَلْنَاهُ قُرْآنًا أَعْجَمِيًّا لَّقَالُوا لَوْلا فُصِّلَتْ آيَاتُهُ أَأَعْجَمِيٌّ وَعَرَبِيٌّ قُلْ هُوَ لِلَّذِينَ آمَنُوا هُدًى وَشِفَاءٌ وَالَّذِينَ لا يُؤْمِنُونَ فِي آذَانِهِمْ وَقْرٌ وَهُوَ عَلَيْهِمْ عَمًى أُوْلَئِكَ يُنَادَوْنَ مِن مَّكَانٍ بَعِيدٍ} [فصلت: 44].

{وَكَذَلِكَ أَنزَلْنَاهُ حُكْمًا عَرَبِيًّا وَلَئِنِ اتَّبَعْتَ أَهْوَاءَهُم بَعْدَ مَا جَاءَكَ مِنَ الْعِلْمِ مَا لَكَ مِنَ اللَّهِ مِن وَلِيٍّ وَلا وَاقٍ} [الرعد: 37].

قال الإمام الشافعي، رحمه الله: فأقام الله سبحانه وتعالى حجته بأنَّ كتابه عربي في كل آية ذكرناها ثم أكد ذلك بأن نفى عنه، جلَّ ثناؤه، كل لسان غير لسان العرب في آيتين من كتابه.

أجمل ما قيل عن اللغة العربية شعرًا

نهض الكثير من أكابر شعراء العربية للدفاع عنها ضد الهجمات الخبيثة المتتالية عليها من أعدائها الذين لم يألوا جهدًا لعداوتها والإساءة إليها والإضرار بها خاصة أولئك المستشرقين وأذنابهم ممن هم من جلدتنا ويتكلمون بألستنا ممن كالوا الشبهات ضد اللغة العربية وتولوا كبر الدعوات لكتابتها بالحروف اللاتينية في مطلع القرن الماضي. وفي ما يلي عرض لأجمل ما قيل عن اللغة العربية من أبيات من شعر بعض من نظموا أشعارًا للدفاع عن اللغة العربية.

وأشهر تلك القصائد ولا شك قصيدة شاعر النيل حافظ إبراهيم، رحمه الله تعالى، "اللغة العربية تنعى حظها"، التي يقول في مطلعها على لسان اللغة العربية:

رَجَعتُ لِنَفسي فَاتَّهَمتُ حَصاتي * وَنادَيتُ قَومي فَاحتَسَبتُ حَياتي

رَمَوني بِعُقمٍ في الشَبابِ وَلَيتَني * عقِمتُ فَلَم أَجزَع لِقَولِ عُداتي

وَلَدتُ وَلَمّا لَم أَجِد لِعَرائِسي * رِجالاً وَأَكفاءً وَأَدْتُ بَناتي

وَسِعْتُ كِتابَ اللَهِ لَفظاً وَغايَةً * وَما ضِقْتُ عَن آيٍ بِهِ وَعِظاتِ

فَكَيفَ أَضيقُ اليَومَ عَن وَصفِ آلَةٍ * وَتَنسيقِ أَسْماءٍ لِمُختَرَعاتِ

أَنا البَحرُ في أَحشائِهِ الدُرُّ كامِنٌ * فَهَل سَاءلوا الغَوّاصَ عَن صَدَفاتي

ويختتم شاعر النيل القصيدة بهذه الأبيات:

إِلى مَعشَرِ الكُتّابِ وَالجَمعُ حافِلٌ * بَسَطتُ رَجائي بَعدَ بَسطِ شَكاتي

فَإِمّا حَياةٌ تَبعَثُ المَيْتَ في البِلَى * وَتُنبِتُ في تِلكَ الرُموسِ رُفاتي

وَإِمّا مَماتٌ لا قِيامَةَ بَعدَهُ * مَماتٌ لَعَمري لَم يُقَس بِمَماتِ

ومن بعدها تأتي قصيدة أمير الشعراء أحمد شوقي التي يجلي فيها جمال اللغة العربية منشدًا:

إن الذي ملأ اللغات محاسنا * جعل الجمال وسره في الضاد

ويراها خير رابط بين العرب قائلاً:

ويجمعنا إذا اختلفت بلاد * بيان غير مختلف ونطق

ومما قيل في اللغة العربية أيضًا:

هام الفـؤاد بروضـك الريان * أسمى اللغات ربيبة القرآن

أنا لن أخاطب بالرطانة يعربا * أو أستعير مترجمًا لبياني

أودعت فيك حشاشتي ومشاعري * ولأنت أمي والدي وكياني

لغة حباها الله حرفًا خالدًا * فتوضعت عبـقًا على الأكوان

وتلألأت بالضاد تشمخ عـزةً * وتسيل شهدًا في فم الأزمان

فاحذر أخي العربي من غـدر المدى * واغرس بذور الضاد في الوجدان

أجمل ما قيل عن اللغة العربية من علماء السلف

عن عمر بن الخطاب، رضي الله عنه، قال: "تَعَلَّمُوا الْعَرَبِيَّةَ فَإِنَّهَا تُثَبِّتُ الْعَقْلَ، وَتَزِيدُ فِي الْمُرُوءَةِ"، شعب الإيمان، أبو بكر البيهقي.

وَكَتَبَ إِلَى أَبِي مُوسَى الأشعري: "أَمَّا بَعْدُ فَتَفَقَّهُوا فِي السُّنَّةِ، وَتَفَقَّهُوا فِـي الْعَرَبِيَّةِ، وَأَعْرِبُـوا الْقُـرْآنَ فَإِنَّهُ عَرَبِيٌ"، الكتاب المصنف في الأحاديث والآثار، أبو بكر بن أبي شيبة.

قال الإمام الشافعي: "اللسان الذي اختاره الله عز وجل لسان العرب فأنزل به كتابه العزيز، وجعله لسان خاتم أنبيائه محمد، صلى الله عليه وسلم، ولهذا نقول: ينبغي لكل أحد يقدر على تعلم العربية أن يتعلمها لأنها اللسان الأولى). وقال أيضًا: ما جَهلَ الناسُ ولا اختلفوا إلا لتركهم لسان العرب، وميلهم إلى لسان أرسطو طاليس".

وقال ابن تيمية، رحمه الله، في كتابه اقتضاء الصراط المستقيم: "فإن اللسان العربي شعار الإسلام وأهله، واللغات من أعظم شعائر الأمم التي بها يتميزون". ويقول في الكتاب نفسه كذلك: "اعلم أن اعتياد اللغة يؤثر في العقل والخلق والدين تأثيراً قوياً بيناً، ويؤثر أيضاً في مشابهة صدر هذه الأمة من الصحابة والتابعين، ومشابهتهم تزيد العقل والدين والخلق، وأيضاً فإن نفس اللغة العربية من الدين، ومعرفتها فرض واجب، فإن فهم الكتاب والسنة فرض، ولا يفهم إلا بفهم اللغة العربية، وما لا يتم الواجب إلا به فهو واجب".

ويقول في الفتاوى: "وما زال السلف يكرهون تغيير شعائر العرب حتى في المعاملات وهو التكلم بغير العربية إلا لحاجة ، كما نص على ذلك مالك والشافعي وأحمد، بل قال مالك: "من تكلم في مسجدنا بغير العربية أُخرج منه"، مع أن سائر الألسن يجوز النطق بها لأصحابها، ولكن سوغوها للحاجة، وكرهوها لغير الحاجة، ولحفظ شعائر الإسلام.

وقال ابن القيم الجوزية، رحمه الله: وإنما يعرف فضل القرآن مَنْ عرف كلام العرب، فعرف علم اللغة وعلم العربية، وعلم البيان، ونظر في أشعار العرب وخطبها".

وقال أبو منصور الثعالبي في كتابه فقه اللغة وسر العربية: "ومن هداه الله للإسلام، وشرح صدره للإيمان، وآتاه حسن سريرة فيه اعتقد أن محمداً خير الرسل، والإسلام خير الملل، والعرب خير الأمم، والعربية خير اللغات والألسنة، والإقبال عليها وعلى تفهمها من الديانة، إذ هي أداة العلم".

ويقول ابن الأثير: "اللغة العربية سيدة اللغات".

ومن أعجب ما أنت قارئ ومن أجمل ما قيل في اللغة العربية في الوقت نفسه ما أثر عن أبي الريحان البيروني الفارسي الأصل أنه قال: "والله لأَنْ أُهْجى بالعربية، أحبُّ إليَّ من أن أُمدح بالفارسية".

أجمل ما قيل عن اللغة العربية من علماء العرب المعاصرين

الفيديو أعلاه من مصدر خارجي. نحن لا نتحمل أي مسؤولية عن أي مقاطع فيديو من مصادر خارجية. يرجى إعلامنا في حال تعطّل التشغيل.
قال مصطفى صادق الرافعي، رحمه الله: "إن هذه العربية بنيت على أصل سحري يجعل شبابها خالداً عليها فلا تهرم ولا تموت، لأنها أعدت من الأزل فَلكاً دائِراً للنيِّرين الأرضيين العظيمين (كتاب الله وسنة رسول الله صلى الله عليه وسلم)، ومِن ثَمَّ كانت فيها قوة عجيبة من الاستهواء كأنها أخذة السحر"، تحت راية القرآن، مصطفى صادق الرافعي.

وقال المطران يوسف داؤود الموصلي: "من خواص اللغة العربية وفضائلها أنها أقرب سائر اللغات إلى قواعد المنطق، حيث إن عباراتها سلسة طبيعية يهون على الناطق صافي الفكر أن يعبر فيها عما يريد من دون تصنُّع وتكلُّـف".

أجمل ما قيل عن اللغة العربية من المستشرقين

وفي ما يلي عرض لما قاله بعض المنصفين من المستشرقين وعلماء اللغة الغربيين عن اللغة العربية من ناحية خصائصها الفريدة ومن ناحية منطقية بنائها وعذوبتها وجمالها وكمالها وشموخها مقارنة بغيرها من اللغات وتأبيها على الانهزام ووقوفها حصنًا منيعًا حافظًا لهوية أمتنا التي لم يكف أعداؤها عن محاولة تدمير هويتها وفي القلب من أهدافهم الخبيثة تلك اللغة الشريفة المحروسة بعناية الله وحفظه، وصدق الله: (يُرِيدُونَ لِيُطْفِـُٔواْ نُورَ ٱللَّهِ بِأَفْوَٰهِهِمْ وَٱللَّهُ مُتِمُّ نُورِهِۦ وَلَوْ كَرِهَ ٱلْكَٰفِرُونَ).

أجمل ما قالوه عن جمال اللغة العربية

ومن أجمل ما قيل عن جمال اللغة العربية ما قالته الألمانية زيفر هونكه: "كيف يستطيع الإنسان أن يُقاوم جمال هذه اللغة ومنطقها السليم، وسحرها الفريد؟! فجيران العرب أنفسهم في البلدان التي فتحوها سقطوا صَرْعَى سحر تلك اللغة".

ويقول وليم ورك عن جمال لغتنا الحبيبة كذلك: "إن للعربية لينًا ومرونةً يمكنانها من التكيف وفقاً لمقتضيات العصر".

وقال الفرنسي وليم مرسيه متغزلًا: "العبارة العربية كالعود، إذا نقرت على أحد أوتاره رنت لديك جميع الأوتار وخفقت، ثم تحرك اللغة في أعماق النفس من وراء حدود المعنى المباشر موكبًا من العواطف والصور".

أجمل ما قالوه عن كمال اللغة العربية

ومن أجمل ما قيل عن كمال اللغة العربية ما قاله المستشرق الفرنسي رينان: "من أغرب المُدْهِشات أن تنبتَ تلك اللغةُ القوميّةُ وتصل إلى درجة الكمال وسط الصحاري عند أمّةٍ من الرُحّل، تلك اللغة التي فاقت أخواتها بكثرةِ مفرداتها ودقّةِ معانيها وحسنِ نظامِ مبانيها، ولم يُعرف لها في كلّ أطوار حياتها طفولةٌ ولا شيخوخةٌ، ولا نكاد نعلم من شأنها إلا فتوحاتها وانتصاراتها التي لا تُبارى، ولا نعرف شبيهاً بهـذه اللغة التي ظهرت للباحثين كاملةً من غير تدرّج وبقيت حافظةً لكيانها من كلّ شائبة".

وقال د. جورج سارتون: "ولغة القرآن على اعتبار أنها لغة العرب كانت بهذا التجديد كاملة، وقد وهبها الله مرونة جعلتها قادرة على أن تدون الوحي الإلهي أحسن تدوين بجميع دقائق معانيه ولغاته، وأن يعبر عنه بعبارات عليها طلاوة وفيها متانة، وهكذا يساعد القرآن على رفع اللغة".

أجمل ما قالوه عن دقة اللغة العربية

ومن أجمل ما قيل عن دقة اللغة العربية ما قاله المستشرق الفرنسي لويس ماسينيون: "استطاعت العربية أن تبرز طاقة الساميين في معالجة التعبير عن أدق خلجات الفكر. واللغة العربية هي التي أدخلت في الغرب طريقة التعبير العلمي، والعربية من أنقى اللغات، فقد تفرّدت بتفرّدها في طرق التعبير العلمي والفني والصوفي، إنّ التعبير العلمي الذي كان مستعملاً في القرون الوسطى لم يتناوله القدم ولكنه وقف أمام تقدّم القوى المادية فلم يتطوّر. أمَّا الألفاظ المعبّرة عن المعاني الجدلية والنفسانية والصوفية فإنَّها لم تحتفظ بقيمتها فحسب بل تستطيع أن تؤثر في الفكر الغربي وتنشّطه ثمّ ذلك الإيجاز الذي تتسم به اللغة العربية والذي لا شبيه له في سائر لغات العالم".

أجمل ما قالوه عن اتساع اللغة العربية وقوتها

ومن أجمل ما قيل عن سعة اللغة العربية ما قاله المستشرق الألماني كارل بروكلمان: "بلغت العربية بفضل القرآن من الاتساع مدىً لا تكاد تعرفه أيُّ لغةٍ أخرى من لغات الدنيا، والمسلمون جميعاً مؤمنون بأن العربية وحدها اللسانُ الذي أُحِلّ لهم أن يستعملوه في صلاتهم".

أجمل ما قالوه عن قوة اللغة العربية ومستقبلها

واختتم بما أراه من أجمل ما قيل عن مستقبل اللغة العربية وعن وقوفها عقبة كؤودًا في وجه أعدائها أعداء أبنائها، وهو قول المستشرق الأمريكي وليم ورل: "إن اللغة العربية لم تتقهقهر في ما مضى أمام أي لغة أخرى من اللغات التى احتكت بها، وينتظر أن تحافظ على كيانها فى المستقبل كما حافظت عليه فى الماضى وللغة العربية لين ومرونة يمكنانها من التكيف لمقتضيات هذا العصر"، فأبشروا أهل تلك اللغة التي لا تقهر ولا تتقهقرّ، وليخسأ الماكرون!.

وقال الأستاذ ميليه: "إنَّ اللغة العربية لم تتراجع عن أرض دخلتها لتأثيرها الناشئ من كونها لغة دين ولغة مدنية، وعلى الرغم من الجهود التي بذلها المبشرون، ولمكانة الحضارة التي جاءت بها الشعوب النصرانية لم يخرج أحد من الإسلام إلى النصرانية، ولم تبق لغة أوروبية واحدة لم يصلها شيء من اللسان العربي المبين، حتى اللغة اللاتينية الأم الكبرى، فقد صارت وعاءً لنقل المفردات العربية إلى بناتها"؛ أي أنهم أرادوا بها كيدًا فوجدوا من ريحها وطيبها وعطرها.

وقال الفرنسي جاك بيرك: "إن أقوى القوى التي قاومت الاستعمار الفرنسي في المغرب هي اللغة العربية، بل اللغة العربية الكلاسيكية الفصحى بالذات، فهي التي حالت دون ذوبان المغرب في فرنسا، إن الكلاسيكية العربية هي التي بلورت الأصالة الجزائرية، وقد كانت هذه الكلاسيكية العربية عاملاً قوياً في بقاء الشعوب العربية".

يقول الأستاذ مرجليوت الأستاذ بجامعه أوكسفورد: "اللغة العربية لا تزال حية حياة حقيقية، وهي واحدة من ثلاث لغات استولت على سكان المعمورة استيلاء لم يحصل عليها غيرها، الانجليزية والإسبانية أختاها. تخالف أختيها بأن زمان حدوثهما معروف ولا يزيد سنهما على قرون معدودة أما اللغة العربية فابتداؤها أقدم من كل تاريخ"؛ أي أنها أعرق ثلاث اللغات التي تكلمت بها الأرض.

شهادة عجيبة من أجمل ما قيل عن اللغة العربية

واختتم بما أراه من أجمل ما قيل عن اللغة العربية وأعجبه خاصة أنه من غير أبنائها ولكنه ولا شك من المنصفين، وأقصد بذلك شهادة جوستاف جرونيباوم، التي يقول فيها: "عندما أوحى الله رسالته إلى رسوله محمد أنزلها (قرآناً عربياً) والله يقول لنبيّه (فَإِنَّمَا يَسَّرْنَٰهُ بِلِسَانِكَ لِتُبَشِّرَ بِهِ ٱلْمُتَّقِينَ وَتُنذِرَ بِهِۦ قَوْمًا لُّدًّا)، وما من لغة تستطيع أن تطاول اللغة العربية في شرفها، فهي الوسيلة التي اختيرت لتحمل رسالة الله النهائية، وليست منزلتها الروحية هي وحدها التي تسمو بها على ما أودع الله في سائر اللغات من قوة وبيان، أما السعة فالأمر فيها واضح، ومن يتّبع جميع اللغات لا يجد فيها على ما سمعته لغة تضاهي اللغة العربية، ويُضاف جمال الصوت إلى ثروتها المدهشة في المترادفات. وتزيّن الدقة ووجازة التعبير لغة العرب، وتمتاز العربية بما ليس له ضريب من اليسر في استعمال المجاز، وإن ما بها من كنايات ومجازات واستعارات ليرفعها كثيراً فوق كل لغة بشرية أخرى، وللغة خصائص جمّة في الأسلوب والنحو ليس من المستطاع أن يكتشف له نظائر في أي لغة أخرى، وهي مع هذه السعة والكثرة أخصر اللغات في إيصال المعاني، وفي النقل إليها، يبيّن ذلك أن الصورة العربية لأيّ مثل أجنبيّ أقصر في جميع الحالات".

موقع توينكل التعليمي يمدّك بأنشطة تعليمية عن اللغة العربية

Custom text, replaces the title of the resource if included

وفي ما يلي عرض لبعض من أهم الأنشطة التعليمية المقدمة من موقعنا لاستخدامها مع تلاميذك وأبنائك لتعزيز حب اللغة العربية لديهم وتحسين مستوياتهم الدراسية فيها:

*جديد * لعبة ما الشيء الناقص في الحروف العربية

* جديد * لعبة اختيار الحرف الصحيح

* جديد * كراسة تمارين مسك القلم

* جديد * الجزء الأول: كراسة كتابة الأبجدية العربية

* جديد * الجزء الثاني: كراسة كتابة الأبجدية العربية

جديد * الجزء الثالث: كراسة كتابة الأبجدية العربية


الفيديو أعلاه من مصدر خارجي. نحن لا نتحمل أي مسؤولية عن أي مقاطع فيديو من مصادر خارجية. يرجى إعلامنا في حال تعطّل التشغيل.


ME



المزيد من المقالات لنفس المدوّن

المزيد من المقالات لنفس المدوّن
آخر المشاركات

كأس العالم 2022

كيف يمكنك حفظ جدول الضرب بسهولة؟

طرق حفظ جدول الضرب

ما أسهل طريقة لحفظ جدول الضرب؟

الإذاعة المدرسية وأهميتها

اللغة العربية وأهميتها

أفضل الأنشطة التعليمية المجانية من موقع توينكل التعليمي

المشاكل التعليمية لدى أولياء الأمور: كيف تصدى موقع توينكل التعليمي لها؟

أبرز المشكلات التعليمية والتربوية لدى المعلم: كيف عالجها موقع توينكل التعليمي؟
تعرف علينا
معلومات عنا
وسائط
الشراكه
قانوني
سياسة التسليم الرقمي
بيان العبودية الحديثة
توينكلهايف
Research & Innovation Hub
إدارة الموافقة على ملفات تعريف الارتباط
دعنا نساعدك
المساعدة والأسئلة الشائعة والاتصال بنا
العضويات الفردية
العضويات المدرسية
أحداث تعليم توينكل
مركز الرفاهية
وظائف
قسائم الهدايا
متجر توينكل
مواكبة التطور المهني الخاص بك
توينكل CPD
تعليم ويكي
ويكي الأبوة والأمومة
مدونة
توينكل دايجست الأخبار التعليمية
أخبار الأطفال
إشراك الأطفال في التعلم الرقمي
دخول المتعلم
التطبيقات التعليمية
تعلم وانطلق
توينكل تهجئة
توينكل في حيرة
ألعاب مناهج اللغة الإنجليزية كلغة ثانية
توينكل فونكس للويب
تطبيق توينكل للرياضيات
الموارد والألعاب التفاعلية
نماذج الواقع ثلاثي الأبعاد والواقع المعزز
تحدث بالذكاء الاصطناعي إلى شخصية تاريخية
الذكاء الاصطناعي يتحدث إلى شخصية خيالية
السلامة على الإنترنت والمواطنة الرقمية مع Natterhub
ابحث عن مخطط العمل
خطط الدرس
خطط عمل الصوتيات
تخطيط المؤسسة العامة
مواد التخطيط لـ EYFS
خطة قراءة قراء وحيد القرن
PSHE، RSE، والرفاهية
مخططات الكتابة اليدوية
اكتشف مجموعاتنا الأكثر شعبية
موارد التدريس في EYFS
موارد التدريس KS1
موارد التدريس KS2
موارد التدريس للمرحلة KS3 وGCSE
موارد التدريس KS5
إرسال الموارد التعليمية
موارد التدريس EAL
موارد TEFL وESL
كتب توينكل الأصلية
نادي توينكل للكتاب
هل تريد توفير المزيد من الوقت؟
إنشاء توينكل
كاتب التقرير
تقييم جداول الضرب
رموز توينكل
مركز الذكاء الاصطناعي
توينكل الموقت
فيديوهات الدروس عبر الإنترنت
مساعدة في الواجبات المدرسية
قائمة الكتب
أنشطة بداية الصباح
خط توينكل
التدريس عن آخر الأحداث؟
تقويم التدريس
موارد أحداث EYFS
موارد أحداث KS1
موارد أحداث KS2
جرب الذكاء الاصطناعي!
أدوات تدريس الذكاء الاصطناعي
كاتب تقارير متعمق بالذكاء الاصطناعي
كاتب التقارير الفورية بالذكاء الاصطناعي
مساعد منظمة العفو الدولية آري
منظمة العفو الدولية كلمة مولد البحث
مولد مسابقة الذكاء الاصطناعي
منظمة العفو الدولية مولد اكروستيك
منظمة العفو الدولية قصة مغامرة مولد
منظمة العفو الدولية مطابقة مولد النشاط
AI Play Script Generator
AI مولد ورقة المفردات
أداة اختبار PowerPoint بالذكاء الاصطناعي
مخطط دروس الذكاء الاصطناعي
الذكاء الاصطناعي القراءة والفهم مولد النص
منظمة العفو الدولية الجملة تشويش إذاعي
تبحث عن شيء مختلف؟
في نهاية المطاف مخطط توينكل الأكاديمي
مخطط توينكل
توينكل في حيرة
توينكل للأغذية والوصفات
المخططون والمنظمون في توينكل
القرطاسية الشخصية
ملصقات توينكل
توينكل+
معرض توينكل للفنون
أداء توينكل
توينكل كرافتس
ألعاب توينكل اللوحية
قرطاسية توينكل
توينكل الحيوانات الأليفة
توينكل للرعاية النباتية
تقييم Educake للمرحلة الثانوية والابتدائية
مقرر
مناهج المدارس الدولية
EUROPE
English National Curriculum
Curriculum For Excellence (CfE)
Adnoddau Cymraeg / Welsh Resources
Northern Irish Curriculum
Irish Curriculum
Currículo español
Programmes scolaires français
Materialien auf Deutsch
المصدر باللغة الإيطالية
Polska Materiały edukacyjne
Materiale didactice în limba Română
Εκπαιδευτικό Υλικό
Recursos de Ensino para Portugal
Türkiye Eğitim Materyalleri
منهج هيت Nederlandse
Russian curriculum / Российская программа
Malta Teaching Resources
Česká republika - vzdělávací materiály
Switzerland Teaching Resources
Gibraltar Teaching Resources
Channel Islands Teaching Resources
Isle of Man Teaching Resources
ASIA
Middle East Teaching Resources
المنهج الوطني الكويتي / منهج دولة الكويت / منهج دولة الكويت
India Teaching Resources
中文教学资源 / Chinese Teaching Resources
ประเทศไทย/Thailand Curriculum
Singapore Teaching Resources
Malaysia Curriculum
موارد التدريس في كوريا الجنوبية
Hong Kong Teaching Resources
Vietnam Teaching Resources
Pakistan Teaching Resources
Qatar Teaching Resources
البحرين موارد التدريس
知育・学習教材 (日本) Japan teaching resources
Philippines Teaching Resources
الموارد التعليمية في المملكة العربية السعودية وسائل تعليمية للسعودية
الوسائل التعليمية لمناهج الإمارات UAE Teaching Resources
Bahan Ajar Indonesia/ Indonesia Teaching Resources
台灣教學資源 / Taiwan teaching resources
AFRICA
Egyptian Curriculums مناهج مصر
Suid-Afrika / South Africa Resources
Nigeria Teaching Resources
Kenya Teaching Resources
Seychelles Teaching Resources
AMERICAS
United States Teaching Resources
Canada Teaching Resources
América Latina
Recursos de Ensino para o Brasil
Chile: Recursos Educativos
México: recursos educativos
Bermuda Teaching Resources
Jamaica Teaching Resources
Barbados Teaching Resources
Bahamas Teaching Resources
Cayman Islands Teaching Resources
Trinidad and Tobago Teaching Resources
Perú: Materiales educativos
Colombia: Recursos Educativos
Argentina: Recursos Educativos
OCEANIA
Australian Curriculum
New Zealand Curriculum
مواد تعليمية عربية
International Primary Curriculum (IPC)
دولي
Twinkl AE - Resources for Teaching
Twinkl AR - Recursos Docentes
Twinkl AT - Bildungsressourcen
Twinkl BE - Teaching Resources
Twinkl BG - учебни материали
Twinkl CA - Teaching Resources
Twinkl CH - Unterrichtsmaterialien
Twinkl CL - Recursos Docentes
Twinkl CR - Material Educativo
Twinkl ID - Bahan Ajar Indonesia
Twinkl IL - Teaching Resources
Twinkl IN - शिक्षण सामग्री सिखाना
Twinkl KE - Teaching Resources
Twinkl NZ - Teaching Resources
Twinkl TH - สื่อการสอน
Twinkl UG - Teaching Resources
Twinkl UK - Teaching Resources and Curriculum Support
Twinkl ZA - Teaching Resources
Twinkl USA - Teaching Resources
Twinkl AU - Education Resources for Kids
Twinkl BH - Teaching Resources
Twinkl BN - Teaching Resources
Twinkl BR - Atividades Educativas
Twinkl CN - 英语教材
Twinkl CO - material educativo
Twinkl CY - Teaching Resources
Twinkl أنشطة تعليمية للأطفال - EG
Twinkl GH - Teaching Resources
Twinkl HK - 學習英文教材
Twinkl موارد تعليمية - KW
Twinkl MM - သင်ကြားရေးအရင်းအမြစ်များ
Twinkl MT - Teaching Resources
Twinkl MX - materiales educativos
Twinkl NG - Educational Resources
Twinkl موارد تعليمية - OM
Twinkl PA - Material Educativo
Twinkl PE - material educativo
Twinkl PH - Detailed Lesson Plans
Twinkl PK - Learning Resources
Twinkl PR - material educativo
Twinkl موارد تعليمية - SA
Twinkl SE - Teaching Resources
Twinkl SG - Learning Resources
Twinkl TR - ilkokul etkinlik
Twinkl TW - 學習英語教材
Twinkl VN - giáo án điện tử
Twinkl CZ - učební zdroje
Twinkl DE - Unterrichtsmaterialien
Twinkl DK - Teaching Resources
Twinkl ES - Recursos Educativos
Twinkl FI - Opetusresurssit
Twinkl FR - Ressources Pédagogiques
Twinkl GR - Εκπαιδευτικό Υλικό
Twinkl HR - obrazovni resursi
Twinkl HU - digitális oktatási eszközök
Twinkl IE - Teaching Resources
Twinkl IT - Risorse Didattiche
Twinkl موارد تعليمية - JO
Twinkl JP - 学習教材
Twinkl KR - 대한민국 교육 자료
Twinkl KZ - Учебные ресурсы
Twinkl LK - Teaching Resources
Twinkl LU - Teaching Resources
Twinkl MD - Teaching Resources
Twinkl MY - Sumber Pengajaran
Twinkl NL - Lesmaterialen
Twinkl NO - Lærerressurser
Twinkl PL - Materiały Dla Nauczycieli
Twinkl PT - Recursos Educativos
Twinkl RO - Resurse Educaționale
Twinkl SI - Učni viri
Twinkl SK - vzdelávacie zdroje
Twinkl TT - Teaching Resources
المساعدة