Praktijk SAS Jeugd- en gezinscoaching

Duidelijke video met praktische tips om uit de freeze/shutdown reactie te komen. 🥶🥰

7 Micro Habits to Escape the Freeze Response - Polyvagal Tools for Depression & Burnout 7 micro habits to escape the freeze response, climb the polyvagal ladder, boost energy, heal burnout, and get unstuck from dorsal vagal shutdown and depressi...

Wij zijn op zoek naar een nieuw SAS teamlid!

Wie zijn wij dan:
Bij Praktijk SAS draait alles om échte aandacht en ruimte voor wie de cliënt en zijn systeem. Wij zijn een kleine, gezellige praktijk die zich richt op intelligente gevoelige kinderen, jongeren, volwassenen en gezinnen. Je weet wel, die mensen die alles nét wat intenser voelen, denken en beleven.

Standaardmethodes? Die werken vaak niet voor hen, want ze hebben de neiging om dwars door de handleiding heen te kijken en te denken: “Is dit alles?” 😉 Wij bieden daarom begeleiding die écht past, zonder standaard riedeltje.

Onze aanpak:
Wij zoomen niet alleen in op het kind of de jongere, maar betrekken ook de mensen om hen heen: ouders, broers, zussen, de school, noem maar op. Met onze systemische aanpak creëren we een stevige basis voor verandering, thuis én daarbuiten.

Wie wij zoeken:
We zijn op zoek naar een enthousiaste ZZP-er die weet wat het is om te werken met:
⭐Hoogbegaafdheid (ja, die snelle denkers!)
⭐Hoogsensitiviteit (die voelsprieten op st***je max)
⭐Systemisch werken (want alles hangt samen)
Heb je een SKJ-registratie? Dan scoor je bonuspunten.

Wie jij bent:
Je hebt een groot hart, een flinke dosis humor en een talent om écht verbinding te maken.
Je kunt zelfstandig werken zonder dat we je handje hoeven vast te houden.
Je snapt dat elk gezin uniek is en dat standaardoplossingen vaak in de prullenbak kunnen.
Bij ons krijg je alle ruimte om sessies op jouw manier in te vullen, zolang je maar zorgt voor die echte verbinding. Geen haastwerk, maar maatwerk.

Wat wij bieden:
Een warme, inspirerende werkplek waar je geen nummertje bent.
Vrijheid om je eigen stijl in te zetten.
Flexibiliteit en autonomie, want jij bent tenslotte je eigen baas.
Een vaste vergoeding per traject.
Een team dat houdt van authenticiteit, een goede lach en samenwerken.

Klinkt dit als jouw feestje?
Herken jij jezelf hierin en wil je ons meehelpen om gevoelige kids, jongeren en gezinnen te laten groeien en bloeien? Stuur dan je motivatie en CV naar [email protected] We kunnen niet wachten om je te ontmoeten! 😊

Ik haat de term ´thuiszitter´! Het is een denigrerende, neerbuigende en demotiverende manier van een doelgroep aanspreken die op dat moment in een diep gevoel van lijden zit.

Waarom vallen ze uit? Is dat omdat ze te lui zijn om naar school te gaan? Omdat ze simpelweg hun best niet doen? Omdat ouders niet streng genoeg zijn en niet capabel genoeg om hun kinderen naar school te krijgen?

Dit is wel het gevoel dat je krijgt als je als ouder of kind in deze situatie zit. Ik schrik vaak van wat er allemaal tegen deze ouders en kinderen en jongeren wordt gezegd.

"Ja maar, het moet wel, hè, school. Heb je al geprobeerd om een consequentie op te leggen als ze niet gaat? Het leven is nu eenmaal niet altijd alleen maar leuk."

Waar personen zoals leerplichtambtenaren, zorgcoördinatoren, mentoren, IB-ers e.d. bezig zijn met het kind op school te krijgen en houden, zijn ouders vaak bezig om hun kind heel en in leven te houden. En nee, dit is niet overdreven.

Hoe zou het zijn als we dezelfde werkwijze zouden inzetten bij volwassenen? Stel, een volwassene valt met een burn out uit op zijn werk.

Direct komen er gesprekken met allerlei mensen en met je familie om te zorgen dat je weer op het werk komt. Als je dat niet doet, raak je je werk of de collega's met wie je het fijn hebt kwijt. Kortom we voegen spanning toe.

Tja, als je dan niet kan werken dan moet er gekeken worden naar een vorm van dagbesteding. Want je kan per slot van rekening niet zomaar de hele dag uitrusten.

Wat denk je van een zorgboerderij? Ga maar eens op allerlei zorgboerderijen kijken met je burn out hoofd en lijf en zie waar je op korte termijn kunt starten. We voegen weer spanning toe.

Er komt een gesprek met je gezin. "Hoe komt het dat jullie Pietje niet naar zijn werk kunnen krijgen? Oh, hij ligt de hele dag in bed? Tja, dat is niet goed, hè. Hij moet wel een dag invulling hebben. Hebben jullie al een schema gemaakt?"

Oh, hij doet zichzelf pijn? Tja, dat is wel vervelend. Misschien dat dat niet zou gebeuren als hij gewoon naar zijn werk ging. Dat thuiszitten is voor niemand goed natuurlijk. Zullen we nog eens kijken wanneer hij weer naar werk kan?

Een uurtje? Nee, dat lijkt me niet de moeite. Een halve dag zou het minstens moeten zijn. Ik wil wel graag dat er voor de komende weken dan een plan ligt met de opbouw erin zodat hij binnen een vastgestelde periode weer helemaal naar werk gaat.."

Onvoorstelbaar toch, dat dit zo bij volwassenen zou gedaan worden? Maar bij kinderen en jongeren gebeurt dit wel..

Ik pleit als ouder en als professional voor de term Anders Brein Krijgers! Want dat zijn het. Ze hebben keihard gevochten om in het systeem te passen, maar op dit moment lukt het niet.
Ze hebben mensen nodig die naast hen staan om hen hier doorheen te helpen. Mensen die kijken naar hun mogelijkheden en die respect hebben voor hun herstel.

Fijne vakantie sterke Anders Brein Krijgers!
Want ja, ook jullie krijgen nu vakantie. Vakantie van de opgelegde druk. Zorg voor jezelf, dappere ouders en kinderen. Jullie hebben dit dik verdiend!

Steeds meer jongeren worstelen met mentale klachten. Binnen de doelgroep hooggevoelige en/of (hoog)begaafde jongeren zien we dit sterk terug. Het diepe voelen en denken in deze toch al pittige periode van de ontwikkeling kan zorgen voor een gevoel van eenzaamheid en anders zijn bij deze doelgroep.

Wij geloven vanuit het diepst van ons hart dat de grootste heling voor deze doelgroep zit in hulp samen met ontwikkelingsgelijken die dezelfde soort worsteling doormaken.

Onze missie was en is dan ook deze jongeren met elkaar verbinden. Samen aan de slag met die klachten is echt heel anders dan alleen. Zeker voor de groep jongeren die zijn uitgevallen uit het onderwijs geldt vaak dat hun wereldje steeds kleiner wordt.

We zien in het groepstraject zulke mooie dingen gebeuren en ontstaan. Dat verwarmt ons hart. De jongeren kunnen zoveel betekenen voor elkaar en zo ook voor zichzelf.

Ken jij ook een jongere die past in bovenstaande beschrijving en waarvan je denkt dat dit passend zou kunnen zijn, neem dan eens vrijblijvend contact met ons op.

Zowel jongeren die volledig of gedeeltelijk zijn uitgevallen als jongeren die nog naar school gaan, maar worstelen met mentale klachten, zijn van harte welkom.

Samen kunnen we deze jongeren weer in verbinding brengen met leeftijdgenoten en met zichzelf. 🙏

https://praktijksas.com/jongeren-groepstraject/

Daar, ik heb het gezegd. Ik haat de term 'onderpresteren'. Ik vind het een vreselijke term met een nog vreselijker oordeel erin verpakt.

'Ja maar, hij haalt er niet uit wat erin zit.' Nog zo eentje waar ik acuut flapperende nekharen van krijg. Wederom met een sterk oordeel: je kan beter, maar je doet het niet.

Wie zijn wij om van kinderen of jongeren te kunnen verwachten wat ze eruit moeten halen. Wat is dat dan, eruit halen wat erin zit?

Dit gaat eigenlijk altijd maar om één ding: prestatie! Iemand presteert niet naar verwachting, dus onderpresteert hij of zij.

Natuurlijk snap ik de gedachten erachter en dat het zorgelijk kan zijn dat een kind thuis al leest en schrijft, maar op school dit niet kan laten zien.

Maar wie onderpresteert er dan? Dit kind? Of de omgeving?

Wanneer je een tulp plant in de zandbak, dan zal die niet kunnen groeien zoals de tulp dit in vruchtbare aarde kan. Maar gaan we dan zeggen dat die tulpenbol niet eruit haalt wat erin zit? Gaan we dan zeggen dat dit een onderpresterende tulpenbol is? Op de verpakking staat immers een plaatje met wat de bol zou moeten kunnen worden. Maar hij doet het gewoon niet!

Gaan we dan met de bol aan de slag om te kijken hoe hij wel kan gaan doen wat zijn verpakking beloofd heeft? Het staat toch wel op zijn bijbehorend plaatje. Gaan we het extra water of voeding geven? Maar in die zandbak kan hij gewoon niet bloeien, hoe graag deze tulpenbol ook zou willen.

Voor een behoorlijke groep kinderen en jongeren met kenmerken van hoogbegaafdheid voelt school als die zandbak. De IQ-score is hun plaatje aan de steel. Ze voldoen niet aan de verwachting van het plaatje.

Dit voelt vaak als een enorm falen voor hen. Het levert stress op. Het ene kind zal woest om zich heen slaan (vechten), het andere kind verliest zich in zijn telefoon (vluchten), weer een ander kind probeert te lijmen wat het kan en overpresteert als een malle om toch in die zandbak te gedijen (vrede bewaren).

Wanneer niks meer helpt zal het kind zich overgeven en terugtrekken in zichzelf. (bevriezen) Soms zo ver dat het kind niet meer uit bed komt omdat het helemaal op is.

Ik ben zelf een onderpresteerder en uitvaller geweest. Vier scholen heb ik versleten en op alle vier kreeg ik te horen dat ik veel meer kon dan wat ik liet zien. Maar dat klopte niet. Ik kón namelijk op dat moment niet meer laten zien dan ik liet zien. Door allerlei redenen. Op alle vier viel ik uiteindelijk uit. Misschien dat ik daarom wel zo allergisch ben voor de termen.

De tulpenbollen met hier en daar butsen en beschadigingen hebben juist extra vruchtbare grond nodig. Mijn hart gaat uit naar al die kinderen en jongeren die thuis zitten met het gevoel dat zij het gewoon niet goed doen of niet goed zijn. Er ligt een taak voor ons als volwassenen om te stoppen met die tulpenbollen in de zandbak te stoppen, maar om te kijken in wat voor grond zij wel kunnen bloeien.

Wil je meer weten over stress bij hoogbegaafdheid:
www.stressbijhoogbegaafdheid.nl

Je kunt ook aansluiten bij één van onze gratis webinars.

Naast het gratis webinar stress bij hoogbegaafdheid kun je jezelf nu ook voor het gratis webinar Verminder stress bij hoogbegaafdheid aanmelden.

Want als je weet wat het is, wil je natuurlijk ook weten wat je eraan kunt doen!

In dit webinar nemen we je mee in het thema verminderen van stress bij hoogbegaafdheid.

Aan bod komen onder andere de mogelijke stressreacties van het brein en hoe je deze kunt herkennen. Hoe breinen op elkaar reageren en hoe je om kunt gaan met stress binnen het gezin of in een klas of team.

Na dit webinar heb je praktisch tips en handvatten om jouw stress en die van jouw gezinsleden, leerlingen of cliënten te verminderen zodat relaties, prestaties en welzijn verbeteren.

Bedoeld voor ouders én voor professionals in onderwijs, kinderopvang en hulpverlening.

Schrijf je nu in om het gratis webinar te kunnen bekijken. Je ontvangt een bevestiging van je registratie per e-mail.
https://stressbijhoogbegaafdheid.nl/gratis-aanbod/


​​​​​​​
Je kunt het webinar volgen vanaf je computer, tablet of telefoon.