Lean Six Sigma & Design Thinking for Kids

Design Thinking on the street at Paris Olympics 😍.
Love it 🫶🏻
Let there be change!

Vârsta: 5+
Abilitate: Creativitate

Sărbătoarea Crăciunului este, de departe, dintre toate sărbătorile, cea care stimulează creativitatea cel mai mult. În majoritatea familiilor se decorează casele cu beculețe💡💡💡, se face brăduț🎄, se construiesc ornamente🪅, se ornează prăjituri 🍪🧁, mai ales dacă în casă sunt și niște puști simpatici 👧🏻👦🏼. Nici la noi nu e foarte diferit, doar că mai avem și un obicei bazat pe un instrument de : în fiecare an fiecare dintre noi primește de la ceilalți 2 câte un globuleț special (construit sau cumpărat).
Instrumentul folosit este sau “profilul personajului”.

De obicei mergem într-un magazin cu decorațiuni de casă și ne învârtim prin el ca să descoperim lucruri interesante, apoi ne grupăm câte 2 și ne arătăm ce am găsit, explicând celuilalt de ce este globul respectiv potrivit pentru cel de-al 3lea. Trebuie să ținem cont de câteva caracteristici speciale ale personajului respectiv, dar nu trebuie să le îndeplinim pe toate: culoarea preferată, o realizare din anul care a trecut, o dorință pe care o are pentru anul următor, un mesaj pe care vrem noi să-l transmitem.
Avem ani în care am participat la diverse ateliere, în care am construit împreună brăduți sau reni din hârtie. Pe astea le iubim cel mai mult.💛
În fiecare an când împodobim bradul 🎄, depănam amintiri legate de locul de unde le-am cumpărat sau atelierul unde le-am construit.
Rezultatul: un brăduț 🎄unde nici un glob nu este ca altul.🤩

Să aveți sărbători fericite, pline de creativitate!

Astăzi la serviciu am participat la o discuție despre Skills of Future (abilitățile viitorului) și mi-am adus aminte de acest articol pe care l-am scris acum 5 ani.
Este în continuare relevant și vă sfătuiesc când investiți în educația alternativă a copiilor să alegeți cursuri care să dezvolte aceste abilități.

ABILITĂȚILE VIITORULUI
SKILLS of the FUTURE

Mai mult de o treime (35%) din aptitudinile considerate importante pe piața muncii de azi se vor schimba în următorii 5 ani. Dacă negocierea și flexibilitatea sunt sus în lista de abilități necesare pe piața actuală de muncă, avalanșa de tehnologie digitală și roboții le vor detrona începând cu 2030, aducând în top abilități noi ca inteligența emoțională și creativitatea.

Topul celor 5 aptitudini pe care copiii noștri vor trebui să le aibă, nu neapărat în această ordine, sunt:

🎯 CREATIVITATEA (Creativity) -> este un proces mental și social care implică generarea unor idei sau concepte NOI sau INOVATIVE.
🔧🛠🔨instrumente:
📌Schițe in Miniatura (Thumbnail sketching)
📌 Ciorna unei idei de success (Cover Story Mock-up)
📌 Caruselul (Round Robin)
📌 Lumi Alternative (Alternative worlds)
📌 Realizarea Simplă a Prototipului (Rough & Ready Prototyping)
📌 Ilustrarea poveștii (Storyboarding)
📌 Poster Concept (Concept Poster)
📌 Scenariu Video (Video Scenario)
📌 Management Vizual (Visual Management)
📌 Matricea Creativă (Creative Matrix)

🎯 GÂNDIREA CRITICĂ (Critical Thinking) -> este un proces mental de analiză OBIECTIVĂ și evaluare a unei informații pentru formarea unei opinii.
🔨🛠🔧 instrumente:
📌 Interogare Contextuală (Contextual Inquiring)
📌 Mergi și Vezi (Go & See or GEMBA walk)
📌 Musca pe Perete (Fly on the Wall)
📌 Cartografierea Conceptului (Concept Mapping)
📌Trandafir Spin Mugure (Rose Thorn Bud).
📌 Testarea Ipotezelor (hypothesis Testing)
📌 Analiza Modalităților de Eșec și a Efectelor acestora (FMEA - Failure Modes & Effects Analysis)

🎯 REZOLVAREA CREATIVĂ A PROBLEMELOR (Creative Problem Solving) -> este procesul mental de identificare a unor probleme DIFICILE sau complexe și căutarea de soluții originale și nemaiîntâlnite de rezolvare a respectivelor probleme.
🔧🛠🔨 instrumente:
📌 Construiește-ți-o pe a Ta (Build your own)
📌 Ghid de Referință Rapid (Quick reference guide)
📌 Gruparea în Funcție de Afinități (Affinity Clustering)
📌 Scara Abstractului (Abstraction Laddering)
📌 Analiza Încrengăturilor de Probleme (Problem Tree Analysis),
📌 5S (Five S)
📌 8 Risipe (8 wastes / MUDA)
📌 5 De Ce (5 Whys)

🎯 INTELIGENȚA EMOTIONALĂ (Emotional Intelligence) -> este abilitatea de a identifica, înțelege și gestiona stări și SENTIMENTE, atât pe cele ale noastre cât și pe cele ale altora.
🔨🛠🔧 instrumente:
📌Jurnal (Journaling)
📌 Testarea cu Voce Tare (Think Aloud Testing)
📌 Pune-te în Pielea Mea (Walk a mile Immersion)
📌 Diagrama Experienței (Experience Diagraming)
📌 Caracterizarea Personajului (Persona Profile)

🎯 COORDONAREA CU CEI DIN JUR (Coordinating with others) -> este procesul de organizare cu oamenii care lucrează la același proiect astfel încât să lucreze împreună și cu SUCCES.
🔧🛠🔨 instrumente:
📌 Interviu (Interviewing)
📌 Ce-ți Apare pe Radar (What’s on your radar)
📌 Matricea de Prioritizare (Prioritization matrix)
📌 Vizualizarea Votului (Visualize the vote)
📌Analiza Părților Interesate (Stakeholder analysis)
📌Cartografierea Părților Interesate (Stakeholder Mapping)
📌Planificare (Planning)
📌 Kanban board

Lean Six Sigma & Design Thinking for Kids
vă va da exemple practice cm să folosiți instrumentele de mai sus pentru stimularea abilităților viitorului.

Săptămâna aceasta a fost despre împărtășirea din cunoștințele mele de cu profesoarele și învățătoarele școlii Little Genius, bineînteles cu scopul final de a ajunge la copii! 🧑🏼‍🎓👩🏻‍🎓

Am avut și 2 ajutoare minunate!
Oana Ion, nu m-aș fi descurcat fără tine! Iți mulțumesc! 💚
Al doilea ajutor a fost chiar piciul 🧑🏼, care m-a ajutat să pregătesc materialele și ne-a învățat Trandafir Spin Mugure, organizând un moment emoționat! 🌹

Ce bine a fost să facem un workshop cu prezență fizică! 🤩

Publicitate… sau mai curând o recomandare sinceră bazată pe experiența personală și pentru că are elemente de .

Anul acesta, puștiul 🧑🏼 a fost în tabără cu Lifeiscool. Tabăra s-a numit “Magicool - În jurul lumii” 🗺, a durat 10 zile și în fiecare zi a învățat despre o altă țară. Dar a fost învățare aplicată , adică prin proiecte și joacă, nu s-a simțit nici o secundă ca la școală.🧑🏼‍🎓

Copiii au fost mai întâi împărțiți în echipe 👫👭👬 și activitățile inițiale au fost axate pe formarea echipei : au ales în mod creativ și democratic numele echipei, și-au construit blazonul echipei, au avut un slogan specific fiecărei echipe, totul aplicat temei de călătorie.
Deși tabăra a durat 10 zile, când am luat puștiul 🧑🏼de la autocar 🚌, a spus că ar mai fi stat vreo 2. Nu s-a plictisit deloc, a avut zile pline și distractive.

Zilnic, echipele aveau de făcut 3-4 proiecte 📋cu elemente reprezentative din țara zilei. Vă dau un exemplu: când au avut Mexic au învățat un dans specific, au desenat niște farfurii cu model tradițional, au gătit o mâncare tradițională, au avut discuții interesante cu un student din Mexic.
În restul timpului fac mult sport sau participă la competiții / jocuri distractive care necesită și efort fizic.

Toate proiectele și jocurile sunt create să le stimuleze spiritul de colaborare , creativitatea , gândirea tip design .

Există și o competiție pe echipe 🏆, câștigând puncte pe echipă, pentru prezentările / proiectele cele mai bune și dacă dovedesc sau sau pierzând punctele echipei pentru neparticipare la activități. Să vedeți aici cm apare nevoia de management a emoțiilor (Mami, suntem pe ultimul loc!) sau dezvoltarea aptitudinilor de (Cum să-mi conving colegii de echipă să participe la înviorarea de dimineață? Am pierdut 5 puncte azi!!) 😅

Puștiul 🧑🏼 se întoarce din taberele cu ei (asta a fost a 3a) cu mai multă încredere în el, mai puțin timid, cu mulți prieteni noi.

Un mare plus anul acesta a fost și studentul nevorbitor de limbă română, datorită căruia au vorbit mult și în engleză .

Vara e pe sfârșite, așa că nu mai sunt tabere, dar cei de la “Life is cool” au și alte programe, diferite în funcție de vârstă, pe care le organizează în timpul anului școlar, online sau cu prezență fizică. Cel la care a participat puștiul 🧑🏼 tot anul trecut este Junior MBA (Antreprenoriat), potrivit pentru copii 9-13 ani și care se axează pe dezvoltarea unor competențe și abilități ale viitorului: antreprenoriat, creativitate, gândirea de tip design, autonomia dar și lucrul în echipă.

Dacă sunteți în căutare de o metodă alternativă de învățare, vi-l recomand! Îl găsiți aici: https://lifeiscool.ro/

Alegerea taberei la anul va fi una simplă 🤭 și vă veți trezi că vă organizați concediul în funcție de programul de tabere 📆 propus de Life is Cool 😅!
Happy learning! 💚

Centrul LIFE • Life is cool and colourful! Centrul LIFE este un centru care diferă de toate celelalte prin însăşi menirea sa: dorim să fim un loc care să completeze şi nu să dubleze experienţa...

Vârsta: 10+
Abilitate: gândirea critică, rezolvarea problemelor

Înaintea vacanței de primăvară a fost săptămâna altfel și copiii de la școala puștiului meu au avut tot felul de activități “altfel”, printre care și ateliere cu părinți voluntari. Nu puteam rata tocmai eu 🤩.
Unul din intrumentele favorite a puștiului 👦🏼este MUDA sau indentifcarea de activități fără valoare, deci sigur i-ar fi atras și pe colegii lui.

Am avut nevoie de bomboane M&M de mai multe culori 🍬🍬🍬, câte un pahar de plastic pentru fiecare copil și 2 foi de flipchart.
Pe una din foi am scris pe verticală TIMWOOD, pe cealaltă am scris sarcina pe care o aveam de îndeplinit: să împărțim o parte din bomboane, între copiii prezenți, într-o combinație deosebită: fiecare trebuia să aibă câte 1 bomboană neagră, 2 roșii, 2 mov, 3 verzi, 3 portocalii, 1 galbenă si 1 roz. Le-am spus că scopul jocului era de fapt să rezolvăm ghicitoarea de pe pagina cealaltă.
I-am așezat pe copii în semicerc, în jurul meu, cu fața la cele 2 foi de flipchart și am început jocul.
Pasul 1 - s-au ridicat unul câte unul, și la jumătatea drumului dintre locul unde erau așezați și locul unde eram eu cu bomboanele se opreau câteva secunde. Când ajungeau la mine primeau bomboana neagră și se întorceau la locul lor. Ajutorul meu de nădejde, dra învățătoare ne-a cronometrat. A durat cam 1 minut si jumătate până aveau toți câte o bomboană neagră. I-am întrebat ce ar schimba ca să terminăm mai repede. Răspunsul a venit repede, n-ar mai aștepta nici o secundă la mijlocul drumului. I-am rugat să-mi traducă cuvântul așteptare: WAITING. L-am scris pe pagina pe care scrisesem TIMWOOD în dreptul literei W.
Am repetat exercițiul fără așteptare (waiting), au primit toți câte o bomboană roșie în 20 de secunde.
PASUL 2 - aceeași activitate, doar că în loc de așteptare i-am rugat să cânte sau să danseze. Ce ar schimba? N-ar mai dansa 💃🕺(n-a cântat nici unul 😅). De ce? Pentru că a fost “în plus” pe care l-am tradus împreună, un pic forțat cu “over” și am adăugat “processing”: OVERPROCESSING.
PASUL 3 - aceeași activitate, doar că, în timp ce copilul a cărui rând era să fie primul venea spre mine, am spart bomboana de M&M între degete. Era o fetiță frumușică care foarte senină s-a uitat la mine și mi-a zis: poți să-mi dai alta, te rog? Asta e defectă (am fost norocoasă 🤩)! Am întrebat-o cm se zice defectă în engleză și am scris pe foaie mare in dreptul literei D noul cuvânt găsit. DEFECTS
PASUL 4 - până să vină să ia bomboana, i-am pus să înconjoare de câteva ori grupul de copiii: MOTION. După ce au luat bomboana, același lucru: TRANSPORTATION.
PASUL 5 - am repetat aceeași activitate simplu: au venit cât de repede au vrut, dar în loc de o bomboană (ajunsesem la galben), ce să vezi, au primit mai multe. Le-am explicat că asta înseamnă OVERPRODUCTION (e cel mai greu de explicat copiilor, dar nici nu puteam să-l sărim).
PASUL 6 - le-am spus să vină singuri să completeze cu ce mai aveau nevoie și să scoată din pahare tot ce era în plus. Un băiețel simpatic 👦🏻 îmi zice: și cu astea care mă încurcă ce fac? Unde le pun pentru că mi-ai dat doar un pahar? La fix să le explic că atunci când producem mai mult decât ni s-a cerut, generăm stoc, care generează costuri (ar fi trebuit să cumpărăm mai multe pahare). Și uite așa am tradus și al 7lea cuvânt: INVENTORY. Puștiul îmi zice: aham, clar dar totuși pe-astea în plus pot să le stochez în stomacul meu? Nu costă nimic 🙄😂🤩

Astazi am aflat, cu bucurie 😃, ca si in alte colturi ale lumii sunt parinti care folosesc Design Thinking cu copiii lor.
Colegul meu Upendra a organizat un workshop de Design Thinking, cu fetita lui 👧🏻, la inceputul pandemiei.
Va invit sa cititi pe LinkedIn, un articol inspirational 💡 in care explica foarte simplu cm si ce a facut!🤩

Happy reading!

Upendra P. on LinkedIn: Design Thinking Kids in pandemic times | 21 comments Finally, got the time and courage to write this article, on how I tried to manage my kid during the lockdown (being a single dad). It was simple Design... 21 comments on LinkedIn

Astăzi am avut prima lecție cu copiii 👧🏼🧒🏻👦🏻(de fapt și cu alți copii în afară de puștiul meu👦🏼) la școală, unde minunata dna învățătoare Iulia are un proiect numit: “My parents are cool, they become teachers in my school”. (“Părinții mei sunt interesanți, devin profesori la școala mea”).

Instrumentul pe care l-am prezentat a fost 5S (gasiți detalii aici: https://www.facebook.com/160764447849205/posts/192731731319143/?d=n) și am folosit un joc cu cifre, adaptat vârstei (9-10 ani) și mediului online.
Ne-am distrat foarte tare și am și învățat și lucruri noi!🤩
Așa cm spunea un părinte 👩🏻 după ce a văzut poze de la activitate: “Să vezi ordine acum în camerele lor! 😂”
Au și un proiect de făcut până data viitoare (peste o lună): de facut ordine în dulap, sau în bibliotecă sau în raftul cu jucării.
Abia aștept următoarea lecție!

Pregătiri intense pentru prima lecție online, de , cu copiii.