24/09/2026
【一點點不一樣】
提供不一樣的思維，新學期、新課程、新學生。
每一次走進校園，對我們而言，也都是一次新的開始。這一次，我們再次來到關廟的文和實驗小學。摸、拉、爬、吊、盪、抓、觀察、破冰遊戲……
看起來都是「玩」，但當這些元素被放進課程裡，孩子開始學習的，往往不只是身體。而是——「我可以試試看嗎？」低年級的孩子，就是一群長大版的好奇寶寶。想問、想摸、想爬、想試，卻又會在真正要開始的那一刻，出現一張「我好期待，但我有點怕」的臉。
所以這一次的課程，我們沒有急著給答案，從破冰開始，讓孩子先認識環境、認識繩子，也認識自己的身體。透過遊戲讓專注力慢慢回來，再用一關一關的挑戰，讓孩子發現：「原來我的身體可以做到這樣。」當遇到困難時，我們希望孩子先不要急著說「我不會」。
而是試著說：「我試試看。」也許只是不一樣的一句話，但思考的方向就不一樣了。
從「我不會」變成「我想辦法」；從「我害怕」變成「我先試試」；
從等待別人幫忙，到自己找方法。接著，孩子開始爬樹。開始抓繩、開始擺盪，開始站上樹木。甚至最後，大家一起合作，把夥伴吊掛起來，讓他離開地球表面。
也許只有一點點，但對孩子而言，離開地面一點點，就是一個超級偉大的成就。教練問 :「手會痛嗎？」 學生:「會，很痛」。會害怕嗎？太高會怕! 可是當孩子完成之後，那一張笑著說「我做到了」的臉，往往已經告訴我們答案。
其實學校有一個特別的條件和地方，實驗小學位處稍遠離都市的環境，算是郊區，但也因為這樣，校內擁有的樹種不少，從印度橡膠樹、洋紅風鈴木、樟樹、榕樹、火焰木、黑板樹、印度紫檀、大葉桃花心木等，空間與自然環境的優勢，學校就像一座探索樂園。
因此，我們依照「本然」的精神，完全按照學校環境與孩子的狀態客製化設計。安全、環境、探索、親樹、五感、團隊合作、挑戰……
原本需要四堂課才能完成的內容，最後濃縮成三堂。但因為老師、教練、助教與孩子們的「童」心合作，三堂課，完成了等於四堂，甚至大於四堂的效果。
這也是我們一直相信的：「大自然教育，就是一所學校、一間教室，教育也會出現在教室以外的地方。」一棵樹、一條繩子、一群夥伴，也可以成為孩子認識世界、認識自己的一座教室。
而我們想提供的，或許就是那麼一點點不一樣。不是告訴孩子：「你可以做到。」而是陪著孩子走到那裡，讓他自己發現：「原來，我可以。」這一次，只是第一塊拼圖，接下來，還有三場。期待我們一塊一塊拼起來，讓屬於學校、孩子與本然教育的這幅圖，愈來愈完整。也期待下一次的中年級，以及未來可能到來的大學生教練。
一點點不一樣，也許就能帶來一點點不一樣的可能。
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R編
Photo｜20260923
