29/08/2026
[RECAP TỌA ĐÀM “PHƯƠNG PHÁP DẠY CÁC MÔN HỌC BẰNG TIẾNG ANH TỪ KINH NGHIỆM QUỐC TẾ”]
✨ Ngày 22/08/2026, tại Tầng 2 - Hội trường 11/10, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã tổ chức thành công Tọa đàm khoa học chuyên sâu về "Phương pháp dạy các môn học bằng tiếng Anh từ kinh nghiệm quốc tế". Sự kiện diễn ra trong bối cảnh ngành giáo dục đang đẩy mạnh Đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, do Khoa Giáo dục Tiểu học, Khoa Tiếng Anh và Viện Giáo dục & Đào tạo quốc tế phối hợp tổ chức.
✨ Tọa đàm vinh dự có sự góp mặt và chia sẻ của các nhà giáo dục, chuyên gia hàng đầu đến từ Đại học New South Wales (UNSW, Úc) và Hiệp hội Giảng dạy Ngôn ngữ và Ngữ văn Châu Á - Thái Bình Dương (LLEN):
- TS. Thu Ngô - Tiến sĩ Ngôn ngữ học Giáo dục đến từ Đại học UNSW; Chủ tịch Hiệp hội Giảng dạy Ngôn ngữ và Ngữ văn Châu Á - Thái Bình Dương (LLEN).
- GS. Terry Cu***ng - Giáo sư đến từ Đại học UNSW
- TS. Geraldine Townend - Tiến sĩ đến từ Đại học UNSW.
✨ Mở đầu buổi tọa đàm, TS. Nguyễn Thủy Chung (Trưởng khoa Giáo dục Tiểu học) đã báo cáo đề dẫn, khẳng định việc dạy học bằng Tiếng Anh là một hệ sinh thái toàn diện. Quá trình này không chỉ là "dịch" bài học sang tiếng Anh mà đòi hỏi giáo viên phải thiết kế lại trải nghiệm học tập của học sinh, kết hợp chặt chẽ giữa nội dung môn học, ngôn ngữ, quản lý lớp học và giáo dục hòa nhập.
✨ Nội dung chính của ca sáng được chia thành hai phiên báo cáo chuyên sâu:
🔻 Tại phiên 1 - Phương pháp dạy học các môn học bằng tiếng Anh đến từ kinh nghiệm quốc tế, TS. Thu Ngô (Đại học UNSW) đã phân tích yêu cầu đặc thù về ngôn ngữ và năng lực đọc viết của từng môn học (Toán, Khoa học, Khoa học Xã hội). Theo đó, giáo viên cần áp dụng lý thuyết Ngôn ngữ học chức năng hệ thống (SFL) để giúp học sinh nắm bắt cấu trúc văn bản và ngữ pháp học thuật. Quy trình sư phạm hiệu quả cần đi từ việc cho học sinh trải nghiệm thực tế, khái niệm hóa nội dung và dần dần chuyển dịch từ ngôn ngữ nói/đời thường sang ngôn ngữ viết/khoa học. Đồng thời, giáo viên có thể ứng dụng AI để tạo các văn bản mẫu và phân tích đặc điểm ngôn ngữ, nhưng sự phối hợp giữa giáo viên bộ môn và giáo viên tiếng Anh mới là yếu tố quyết định.
🔻 Tại phiên 2 - Quản lý lớp học hiệu quả thông qua chiến lược hỗ trợ hành vi, GS. Terry Cu***ng (Đại học UNSW) đã chia sẻ về mô hình Can thiệp và Hỗ trợ Hành vi Tích cực (PBIS), nhấn mạnh đây là một hệ thống toàn trường nhằm giúp học sinh hình thành hành vi tốt. Đi sâu vào Mức 2 (hỗ trợ có mục tiêu cho nhóm 10-20% học sinh có nguy cơ), giáo sư giới thiệu các chiến lược như dạy kỹ năng xã hội trực tiếp, Check-In Check-Out (CICO), và Trò chơi hành vi tốt (GBG). Đối với Mức 3 (hỗ trợ cá nhân hóa cho 3-5% học sinh có nguy cơ cao), nhà trường cần tiến hành Đánh giá Chức năng Hành vi (FBA) để tìm hiểu lý do gốc rễ của hành vi. Dựa trên kết quả FBA, giáo viên sẽ thiết lập Kế hoạch Can thiệp Hành vi (BIP) để dạy trẻ một hành vi thay thế tích cực hơn nhằm đáp ứng đúng nhu cầu đó.
✨ Nối tiếp thành công của hai phiên báo cáo buổi sáng, buổi chiều ngày 22/08/2026, Tọa đàm khoa học do Khoa Giáo dục Tiểu học, Khoa Tiếng Anh và Viện Đào tạo Quốc tế (Trường Đại học Sư phạm Hà Nội) phối hợp tổ chức đã bước vào Phiên 3 với chủ đề: "Dạy học phân hóa theo hướng hòa nhập: Các chiến lược thực tiễn hỗ trợ mọi người học".
🔻 Mở đầu phiên báo cáo, TS. Geraldine Townend nhấn mạnh thực tế lớp học hòa nhập ngày nay vô cùng đa dạng, trong đó có tỷ lệ lớn học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt, học sinh năng khiếu (Gifted) và học sinh "nhân đôi đặc biệt" (Twice-Exceptional/2e). Điểm nhấn của phiên thảo luận là việc chuyển dịch tư duy từ "Ai là học sinh năng khiếu?" sang "Làm thế nào để thiết kế bài học giúp mọi học sinh phát triển năng lực?". Từ đó, giải quyết câu hỏi bằng cách đưa ra một mô hình (Mô hình Marker Model, Mô hình 3 tầng), mẫu kế hoạch… nhằm phát triển năng lực phân hóa hòa nhập.
🔻 Kết thúc phiên 3 với những góc nhìn học thuật hiện đại về giáo dục hòa nhập, TS. Trần Hương Quỳnh - Trưởng Khoa Tiếng Anh Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã tổng kết những kinh nghiệm quốc tế cùng "bộ công cụ" sư phạm có thể được áp dụng vào thực tiễn.
🏫 Ngay sau đó, các cán bộ, giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã có buổi trao đổi, thảo luận bàn tròn về định hướng hợp tác nghiên cứu chuyên sâu cùng chuyên gia UNSW.
✨ Như vậy, khép lại các phiên báo cáo chuyên sâu đầy giá trị của ca sáng và ca chiều, các chuyên gia đã mang đến những góc nhìn mới mẻ và mang tính ứng dụng cao về việc xây dựng hệ sinh thái giáo dục hiện đại. Những nội dung này không chỉ cung cấp nền tảng lý luận vững chắc mà còn tạo tiền đề quan trọng cho các không gian trao đổi học thuật sôi nổi trong ca chiều, đồng thời mở ra nhiều định hướng hợp tác nghiên cứu thiết thực cho các chuyên gia, giảng viên trong thời gian tới.
-----------------------------------------
CLB TRUYỀN THÔNG KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC
📌 Fanpage: https://www.facebook.com/khoagiaoductieuhoc
📧 Email: [email protected]
![[RECAP TỌA ĐÀM “PHƯƠNG PHÁP DẠY CÁC MÔN HỌC BẰNG TIẾNG ANH TỪ KINH NGHIỆM QUỐC TẾ”]✨ Ngày 22/08/2026, tại Tầng 2 - Hội ...](https://img3.localgymsandfitness.com/927/274/1920915999272744.jpg)
![[HÂN HOAN NGÀY NHẬP HỌC - CHÀO ĐÓN K76 CHÍNH THỨC VỀ NHÀ]🌷 Sáng ngày 28/08/2026, không khí tại Nhà thi đấu Trường Đại họ...](https://img3.localgymsandfitness.com/266/502/1920326492665028.jpg)
![[NHẮC NHỞ KIỂM TRA HỒ SƠ TRƯỚC NGÀY NHẬP HỌC]🌱 Chỉ còn chưa đầy 24 giờ đếm ngược, các FOPE-er K76 sẽ chính thức nhập họ...](https://img5.localgymsandfitness.com/610/380/1919272106103800.jpg)
